O processo de aquisição da leitura e escrita, conforme descrito por Emilia Ferreiro, ocorre por meio de fases progressivas, marcadas por hipóteses formuladas pelas crianças em sua interação com o sistema de escrita. Essas fases incluem a pré-silábica, a silábico-alfabética e a alfabética. Em cada etapa, a criança elabora critérios próprios para compreender o sistema de escrita, enfrentando e resolvendo conflitos cognitivos que impulsionam seu desenvolvimento.
Um ponto central das pesquisas de Ferreiro é que as produções espontâneas das crianças, mesmo que pareçam incoerentes à primeira vista, refletem esquemas mentais em construção. Esses esquemas mostraram como as crianças entendem o sistema de escrita e avançam em sua compreensão. É importante que o professor valorize esses processos, utilizando-os para planejar intervenções pedagógicas significativas.
Com base no texto apresentado, analise as afirmativas a seguir sobre o processo de aquisição da escrita segundo Emilia Ferreiro e assinale a alternativa correta:
I. A fase pré-silábica é marcada pela utilização de uma letra para cada sílaba, mostrando um entendimento inicial da correspondência entre som e grafia.
II. O conflito cognitivo é fundamental para a criança avançar na formulação de novas hipóteses.
III. A hipótese silábica considera que uma palavra deve conter um número fixo de sílabas, independentemente da quantidade de sílabas.
IV. Na fase alfabética, a criança já reconhece os seus novos textos.
V. A escrita espontânea não tem relevância para a avaliação do progresso da criança, pois se trata de produções sem lógica aparente.
Marque a alternativa correta:
Selecione uma alternativa:
a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.
