Trabalho de Extensão ​ Título do Projeto... Título obrigatór...

Trabalho de Extensão ​ Título do Projeto... Título obrigatório Prazo de envio: 24/09/2024 - 23:59

1 - DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO

1.1 - Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto, quem é o público da comunidade local envolvido na atividade (incluindo: perfil socioeconômico, escolaridade, gênero, faixa etária, dados sociais e quantidade estimada de participantes, dentre outras informações importantes). Nesta etapa, é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão.

Exemplo:

Nesse campo, apresente a forma como os participantes da comunidade foram escolhidos para participarem da oficina a ser ofertada. Descrever o perfil socioeconômico, escolaridade, gênero, faixa etária, quantidade estimada de participantes e outras informações necessárias. Descrever como ocorreram a divulgação e a seleção dos participantes. Descreva os marcos temporais: Datas e horários das conversas. Ou ainda, descreva as informações sobre as pessoas, empreendedores, microempresas e empresas de pequeno porte que possam ser impactados com a oficina (nome, endereço, porte da empresa, número de funcionários, nicho de mercado, principais produtos/serviços, dentre outras informações). Por fim, destaque os parceiros que possam participar da oficina ajudando você, por exemplo, um líder de uma associação do seu bairro, um gestor da associação comercial ou diretor de escola. Não se esqueça de produzir registros (ex: fotos, capturas de tela, mensagens, formulários, termo de acordo de cooperação etc.) das reuniões, discussões, interações para evidenciar a ocorrência da troca mútua.

1.2 - Situação-problema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão. Nesta etapa, deve-se demonstrar de maneira clara a situação-problema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade. Mas o que é uma situação-problema? É a principal “dor” ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade. Você deverá realizar encontros/conversas/trocas/ com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores.

Exemplo: Nesse campo, você deve apresentar de maneira clara o problema e/ou situação-problema identificado nas rodas de conversas (brainstorming) ou pesquisas de mercado ou revisão bibliográfica em jornais que justificarão a oferta da oficina. Por exemplo: Corrupção na política, descaso com os cuidados sociais ou ambientais, desvios de verbas públicas, falta de transparência governamental, entre outros. Você pode usar manchetes de jornais, citação de artigos científicos ou entrevistas com formadores de opinião da sociedade.

1.3 - Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situação-problema da comunidade e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social, educacional, cultural e/ou econômica das pessoas envolvidas. Nesta etapa, você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas. Aqui, você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta.

Exemplo: Nesse campo, você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da comunidade. Por exemplo: Os conhecimentos sobre governança e compliance é importante não só na esfera privada, mas também na esfera pública, para que os cidadãos possam compreender melhor questões de governabilidade. Além disso, ao acessarem esse tipo de conhecimento, os cidadãos saberão onde e como consultar as informações das contas do governo. A partir disso, exigir seus direitos e ter uma postura cidadã mais ativa.

1.4 - Objetivos a serem alcançados em relação à situação-problema identificada Descrever entre um e três objetivos, no máximo, que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão. Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros, específicos, possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos. Lembre-se: os objetivos devem ser definidos com verbos de ação (verbo no infinitivo), de maneira clara, em forma de tópicos (quando for mais de um), correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar.

Exemplo: Você deve indicar entre um e três objetivos, no máximo, que devem ser alcançados ao desenvolver a oficina na temática de GOVERNANÇA CORPORATIVA, RISCO E COMPLIANCE. Por exemplo: Capacitar 20 jovem do ensino médio sobre os mecanismos de governança e compliance existentes na gestão público dos governos municipais. Demostrar onde podem ser consultadas as contas públicas. Apresentar as principais ferramentas de governança e compliance da gestão pública brasileira.

2 - PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

2.1 - Plano de trabalho com cronograma das atividades Descrever o plano de trabalho (o que fazer; quando fazer; como fazer; para quem fazer, onde fazer), incluindo informações sobre cada uma das ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão. O que fazer: indique a ação que precisa ser realizada; Quando fazer: quando será realizada a ação, prazo de realização; Como fazer: como você realizará esta ação, incluindo os recursos mínimos necessários; Para quem fazer: quem irá participar desta ação; Onde fazer: local em que realizará a ação.

Exemplo: Nesse campo, você deve apresentar o Plano de Trabalho: Objetivo: Capacitar 20 jovem do ensino médio sobre os mecanismos de governança e compliance existentes na gestão público dos governos municipais

Ação 1: Prospectar escola e agendar a oficina. O que fazer: Encontrar uma escola pública de ensino médio. Quando fazer: Primeira semana de desenvolvimento do projeto Como fazer: Enviar e-mail para a direção das escolas públicas do bairro. Para quem fazer: Diretores e coordenadores de escola Onde fazer: Via e-mail ou telefonemas.

Ação 2: Preparar os slides da comunicação: O que fazer: organizar os slides e material da sua capacitação; Quando fazer: até 7 dias antes da realização da oficina; Como fazer: ler os conteúdos digitais da SAVA, os livros indicados nas referências na Biblioteca Virtual e identificar quais deles você utilizará na oficina. Buscar informações em jornais para exemplificar. Para quem fazer: jovens estudantes do ensino médio de escolas públicas; Onde fazer: seu ambiente de estudo – Arquivo em PPT com exemplos práticos.

Ação 3, Ação 4...