Prova de Desenvolvimento do pensamento lógico docx

Prova de Desenvolvimento do pensamento lógico-matemático 1) O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é uma abordagem pedagógica que busca criar um ambiente de ensino e aprendizagem inclusivo, que permita a participação de todos os estudantes, independentemente de suas habilidades, limitações ou diferenças. É uma estratégia que visa a diversidade e a equidade, permitindo que cada aluno aprenda no seu próprio ritmo e estilo. O DUA é baseado em três princípios fundamentais: múltiplas formas de representação, múltiplos meios de expressão e múltiplas formas de engajamento. Sobre os objetivos do DUA, assinale a alternativa correta. Alternativas: O Desenho Universal para Aprendizagem não permite ao professor adequar as práticas em sala de aula, pois possui uma estrutura rígida de aplicação. O Desenho Universal para Aprendizagem promove a exclusão dos alunos com dificuldades de aprendizagem em matemática da sala de aula. O Desenho Universal para Aprendizagem é uma metodologia que visa o incentivo à diversidade e à inclusão na educação matemática. CORRETO O Desenho Universal para Aprendizagem reduz a qualidade do ensino de matemática. O Desenho Universal para Aprendizagem serve para padronizar a forma como a matemática é ensinada nas salas de aula. Código da questão: 76041 2) O relacionamento interpessoal entre professor e aluno é essencial para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem, podendo afetar o desempenho acadêmico e emocional dos alunos. Na didática da matemática, é importante utilizar estratégias adequadas ao perfil dos alunos, contextualizar os conceitos matemáticos e promover a participação ativa do aluno em seu próprio processo de aprendizagem. Sendo assim, contextualização dá significado e vida ao conhecimento, estabelecendo conexões entre teoria e prática, motivando os alunos. Sobre a relação professor-aluno analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: I. A relação professor-aluno não é importante para o processo de ensino-aprendizagem. II. A didática da matemática leva em consideração o perfil dos alunos que mais se sobressaem em sala de aula. III. A formação de professores de matemática deve contemplar a didática específica da disciplina devido às suas peculiaridades. IV. Nem sempre a contextualização dos conceitos matemáticos será importante para tornar o ensino mais significativo. V. A didática da matemática deve enfatizar a participação ativa do aluno em seu próprio processo de aprendizagem. São verdadeiras: Alternativas: I, II e IV, apenas. I, III e V, apenas. III e V, apenas . CORRETO II e IV, apenas. V e IV, apenas. Código da questão: 76045 3) O pensamento lógico-matemático serve tanto para resolver problemas quanto para fazer inferências precisas e confiáveis. Além disso, é amplamente utilizado em diversas áreas, como matemática, ciência, tecnologia, entre outras, para desenvolver soluções e tomar decisões baseadas em dados e fatos objetivos. Sobre a importância do pensamento lógico-matemático na sociedade, assinale a alternativa correta. Alternativas: O pensamento lógico-matemático não permite resolução de problemas de maneira clara e eficiente. O pensamento lógico-matemático auxilia apenas na compreensão de conceitos abstratos e complexos. O pensamento lógico-matemático ajuda a tomar decisões baseadas em evidências e dados concretos. CORRETO O pensamento lógico-matemático desenvolve parcialmente a capacidade crítica e a habilidade de analisar argumentos. O pensamento lógico-matemático teve sua origem na Grécia Antiga a partir de estudos sociológicos. Código da questão: 76031 4) Sobre os tipos de discalculia, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O tipo verbal produz dificuldades na compreensão e uso da linguagem matemática, incluindo termos e conceitos matemáticos. ( ) O tipo practognóstico produz dificuldades na compreensão do significado prático das operações matemáticas e aplicação em situações do mundo real. ( ) O tipo ideognóstico produz dificuldades no tratamento com símbolos e representações matemáticas, como números e gráficos. ( ) O tipo gráfico produz dificuldades na formação de conceitos matemáticos abstratos. ( ) O tipo léxico produz dificuldades na compreensão das palavras e frases matemáticas. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F Alternativas: V – V – V – V – F. F – V – F – V – F. V – V – F – V – F. V – V – V – F – F. V – V – F – F – V. CORRETO Código da questão: 76038 5) As tendências em educação matemática são importantes em sala de aula porque ajudam a aperfeiçoar a metodologia de ensino, tornando-a mais efetiva e atraente para os alunos, abordam as habilidades matemáticas de forma integrada e contextualizada e desenvolvem o pensamento crítico e a resolução de problemas dos alunos. Leia e associe as informações indicadas por letras e números conforme os tipos de Tendência em Educação Matemática. I. Etnomatemática. II. Modelagem Matemática. III. Tecnologia da Informação e da Comunicação. A. Concentra-se na compreensão e na aplicação dos conhecimentos matemáticos em diferentes culturas e contextos históricos, buscando entender como eles são utilizados nestes locais bem como a influência exercida no Ensino de Matemática. B. Desempenham um papel importante no ambiente escolar durante as aulas de matemática, principalmente com a geração interativa que temos hoje. C. Pode ser entendida como o processo de usabilidade da Matemática na resolução de problemas práticos, como previsões de tempo, previsões de mercado etc. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: Alternativas: I-B; II-C; III-A. I-C; II-B; III-A. I-A; II-B; III-C. I-A; II-C; III-B. CORRETO I-C; II-A; III-B. Código da questão: 76034 6) Para Gardner, a inteligência _______________ é a capacidade de pensar de forma lógica, analítica e abstrata, além da habilidade para resolver problemas _______________. Ele afirma que a _______________ é fundamental para a compreensão de _______________ matemáticos, tais como números, relações e estruturas. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: Alternativas: linguística; físicos; pensamentos; preceitos. lógico-matemática; matemáticos; inteligência; conceitos . CORRETO lógico-matemática; matemáticos; pensamentos; preceitos. linguística; matemáticos; pensamentos; conceitos. linguística; físicos; inteligência; conceitos. Código da questão: 76032 7) Sobre a os múltiplos pensamentos na Matemática, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) O pensamento lógico-matemático e o pensamento algébrico estão geralmente associados ao hemisfério esquerdo do cérebro. ( ) Os hemisférios cerebrais estão dissociados a funções específicas, mas é importante notar que ambos os hemisférios trabalham juntos e cooperam para completar tarefas. ( ) O pensamento consciente é social, segue objetivos, possui cognição e expressa-se por meio da linguagem. ( ) O pensamento autístico está na consciência, é individualista, inadequado a realidade externa e relaciona-se à imaginação, ademais, expressa-se por meio da imagem, símbolos e sentimentos. ( ) O pensamento ou raciocínio pode ser conceituado como um processo mental coordenado por esquemas sensório-motores que formam ideias, conceitos e interpretam informações. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: Alternativas: F – V – F – F – F. V – F – V – F – V. CORRETO V – F – V – V – V. F – F – V – F – V. F – V – F – V – F. Código da questão: 76028 8) Os pensamentos __________ e __________ estão relacionados ao hemisfério esquerdo do cérebro, pois a maioria das ações executadas se encontram nele. O primeiro nos ajuda a compreender e a aplicar conceitos __________ e matemáticos para resolver problemas. Já o segundo é uma habilidade importante para a compreensão de muitas áreas da Matemática, como cálculo e __________ analítica. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: Alternativas: Geométrico; algébrico; filosóficos; visão. Lógico-matemático; algébrico; lógicos; geometria. Geométrico; algébrico; lógico; visão. INCORRETO Geométrico; algébrico; filosóficos; lógica. Lógico-matemático; algébrico; geométricos; visão. Código da questão: 76027 9) Tendo como principal teórico, ______________, o qual enfatiza a importância da _____________, ou seja, do processo mental que ocorre quando os indivíduos adquirem, organizam, ______________ e usam informações. A teoria ________ sugere que os alunos constroem conhecimento por meio da assimilação e acomodação de novas informações, e que a aprendizagem é influenciada pela interação entre o indivíduo e o ambiente. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas: Alternativas: Lev Vygotksy ; socialização; geram; sociointeracionista. David Ausubel ; cognição; armazenam; cognitivista. Jean Piaget; socialização; armazenam; cognitivista. Lev Vygotksy ; cognição; geram; sociointeracionista. Jean Piaget; cognição; armazenam; cognitivista . CORRETO Código da questão: 76042 10) As habilidades matemáticas são baseadas em habilidades cognitivas como a capacidade de raciocinar lógica e abstrair conceitos. Por exemplo, a resolução de problemas matemáticos envolve a capacidade de identificar e compreender problemas, usar estratégias para resolvê-los, e aplicar conhecimentos matemáticos relevantes. A compreensão de conceitos matemáticos, como números, operações e relações, também requer habilidades cognitivas, como a capacidade de compreender e interpretar informações. Leia e associe as informações indicadas por letras e números conforme os tipos de habilidades cognitivas. I. Pensamento espacial. II. Causa e efeito. III. Categorização. A. Desenvolve a compreensão das distâncias e da temporalidade. B. Esta habilidade necessita de três outras habilidades para se estabelecer, que são: seriação; inferência; e inclusão em classes. C. Permite desenvolver a percepção de ao retirar um objeto de uma balança, apenas em um lado, ela se desequilibrará. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas: Alternativas: I-C; II-A; III-B. I-A; II-C; III-B. CORRETO I-B; II-C; III-A. I-C; II-B; III-A. I-A; II-B; III-C. Código da questão: 76029