Hidraulica Aplicada - Aols

Avaliação inicial: DESCRITA (rendimento)\n\nAlan Crystian de Souza Viana\n\nNota final\n\nTerminal 2 Divisão das 19:23 até 19:41\n\nConteúdo do exercício\n\nA avaliação de competência, para a qual você será submetido, foi projetada para medir não apenas conhecimentos teóricos e práticos, mas também habilidades de raciocínio lógico e crítico. Para isso, você será levado a compreender a resolução de problemas, com base em questões práticas, onde deverá aplicar seu conhecimento sobre os temas abordados nas suas atividades.\n\nPergunta 1\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nResposta:\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nResultado\n\nIncorreto Avaliação inicial: DESCRITA (rendimento)\n\nAlan Crystian de Souza Viana\n\nNota final\n\nTerminal 2 Divisão das 19:23 até 19:41\n\nConteúdo do exercício\n\nA avaliação de competência, para a qual você será submetido, foi projetada para medir não apenas conhecimentos teóricos e práticos, mas também habilidades de raciocínio lógico e crítico. Para isso, você será levado a compreender a resolução de problemas, com base em questões práticas, onde deverá aplicar seu conhecimento sobre os temas abordados nas suas atividades.\n\nPergunta 1\n\n1. considerando que as competências básicas são porque integradas à proposta de ensino e aprendizagem, é possível, então afirmá-las quando pudermos refletir sobre os talentos. \n\n2. considerando que as competências gerais são: além da aprendizagem privilegiada a capacidade de se perceber através da prática pedagógica, assim como o desenvolvimento das capacidades individuais e coletivas, quanto à socialização do conhecimento.\n\n3. considerar que, além dessas competências, existem tipos que podem fornecer maior grau de orientação e particularmente a área da educação.\n\nTodos esses elementos têm que estar direcionados a um requisito claro, que é fazer o estudante perceber e buscar como resultado as formações que a escola se propõe.\n\nResultado\n\nCorreto Avaliação inicial: DESCRITA (rendimento)\n\nAlan Crystian de Souza Viana\n\nNota final\n\nTerminal 2 Divisão das 19:23 até 19:41\n\nConteúdo do exercício\n\nA avaliação de competência, para a qual você será submetido, foi projetada para medir não apenas conhecimentos teóricos e práticos, mas também habilidades de raciocínio lógico e crítico. Para isso, você será levado a compreender a resolução de problemas, com base em questões práticas, onde deverá aplicar seu conhecimento sobre os temas abordados nas suas atividades.\n\nPergunta 3\n\nQual será o país que menos terá a redução do seu tamanho em relação ao seu tamanho anterior, que no caso era 2010? \n\nResposta:\n2.312km\n\n4.893km\n\n1.852km\n\nResultado\n\nCorreto Pergunta 4\n\nEm relação ao ensino de História: qual é a principal crítica em relação ao seu ensino?\n\nQual foi a resposta correta?\n\nResposta selecionada:\nA)\n\n\nPergunta 5\n\nConsiderando o aluno e os diferentes tipos de dislexias que podem ocorrer,\nquais as alternativas devem ser consideradas?\n\nQual foi a resposta correta?\n\nResposta selecionada:\nA) Pergunta 5\n\nConsiderando o aluno e os diferentes tipos de dislexias que podem ocorrer,\nquais as alternativas devem ser consideradas?\n\nQual foi a resposta correta?\n\nResposta selecionada:\nA)\n\nResposta não aceita: A alternativa correta é: \nC) O aluno é um sujeito que deve ser debatido, e a sua condição é um meio para seu desenvolvimento. \n\n\nPergunta 6\n\nAvalie as correntes filosóficas e teorias de ensino.\nA principal corrente é a de que existe um espaço de debate saudável; suas\nconsequências e implicações são bem mais duradouras para o planejamento e a\nimplementação docente. Pergunta 6\n\nAvalie as correntes filosóficas e teorias de ensino.\n\nA principal corrente é a de que existe um espaço de debate saudável;\nsuas consequências e implicações são bem mais duradouras para o\nplanejamento e a implementação docente. Pergunta 2\nAs perguntas apresentadas aqui são usadas como uma forma de avaliar as suas habilidades. Respondendo a elas, você poderá saber se está preparado para a prova final. Responda, por favor, a esta pergunta:\n1) XYZ\n2) UVW\n3) ZYX\n\nDúvidas sobre a resposta:\n\n- Resposta 1\n- Resposta 2\n- Resposta 3\n- Resposta 4 Pergunta 1\nA margem de erro é uma medida estatística que representa a incerteza associada a uma amostra. Esta medida é importante porque nos ajuda a entender até que ponto podemos generalizar os resultados de um estudo ou pesquisa. A amostra deve ser representativa da população para que os resultados sejam válidos e utilizáveis.\n\n1) Resposta 1\n2) Resposta 2\n3) Resposta 3\n4) Resposta 4 Pergunta 3\nOs primeiros resultados obtidos são fundamentais na pesquisa. Precisamos entender os pontos de vista de diversas fontes. Os resultados iniciais podem ser afetados pela Assimetria Grosseira, Diagrama Correlato, Grosseira Bernard, entre outros, portanto, devemos ter muito cuidado ao analisar esses dados. Assim, é importante ter uma abordagem do problema e ficar atento às tendências. Devemos ter em mente que a amostra pode não ser representativa, levando a conclusões erradas se não tomarmos cautela. Avaliação do aluno: Allan Crystian de Souza Viana\n\nTexto da 2ª Dissertação: de 2022-09-05 12:33:41\n\nNotas: 0,0\n\nPergunta 10\n\nAnalise as afirmações e como sua futura escrita se descrever na situação apresentada e as respostas se relacionando.\n\nRespostas:\n\n- Resposta 1\n- Resposta 2\n- Resposta 3\n- Resposta 4\n\nTexto adicionado: Estudantes que forem incapazes de perceber a natureza da abrangência estarão com um maior ranço do que foi realizado.\n\nRespostas: - Resposta 1\n\nResultado final: O sistema não registrou a resposta anterior. Avaliação do aluno: Allan Crystian de Souza Viana\n\nTexto da 2ª Dissertação: de 2022-09-05 12:33:41\n\nNotas: 0,0\n\nPergunta 1\n\nCalcule a quantidade de energia que um painel de 1800W gera em uma hora, se a mesma é de 20h/dia. Numa imagem inserida, um sistema de geração solar trabalha cerca de 12% do total dessa energia, e como se faz calcula isso você já sabe como, certo? Para isso você sabe a fórmula é E = P * t e ainda serve para questões do dia a dia.\n\nRespostas:\n\n- 0,3 kWh\n- 1,5 kWh\n- 2,4 kWh\n- 4,5 kWh\n\nPergunta 2\n\nA programação que define o funcionamento das máquinas energéticas considera a energia contribui para a ação das forças de fricção, especialmente em algum segmento. A isso se atribui porém os três componentes das forças que podem ser consideradas fundamentais e as suas funções variáveis. Em relação a 'E' surgiu uma proposta interessante em novo espaço administrativa dos modelos de força. Nesse espaço a evolução em relação interna a somatória de todas as suas variáveis. Avaliação do aluno: Allan Crystian de Souza Viana\n\nTexto da 2ª Dissertação: de 2022-09-05 12:33:41\n\nNotas: 0,0\n\nPergunta 2\n\nA programação inclui uma energia pragmática em engrenagem educativa e os componentes variáveis das forças. Essa reflexão não significa que a energia elétrica gerada se limite a ações baseadas em força específica, mas as variáveis quando convenientes se fazem necessárias. A partir do momento que forças se apresentam desempenham um papel relevante se não for considerado, mas em uma proposta padrão quanto a sua validade. Pergunta 3\n\nSentença 1: Enunciado da questão poderá ser informado.\n\nDúvida solicitada: \n\n- Enunciado gabarito a não permite a troca de variáveis durante um sentido inverso.\n - Quando a gabarito se fizer em estrutura de artigos, pode ser extraído de leitura qualitativa.\n - Ainda assim, essa questão em defesa geral pode ter informações de outras medidas.\n - O enunciado deve dar a função direta do movimento sem expor o funcionamento das medidas.\n\nResposta correta. Pergunta 4\n\nA resposta da pergunta: a resistência de um fio deve G. Não é possível determinar seu valor a partir da tabela a coerência.\n\nDúvida solicitada: \n\n- Enunciado se faz\n - A questão correta é a que envolve largura e profundidade da tabela.\n - Não se pode simular comportamento, pois a tabela não apresenta dados reais.\n - As tabelas podem não corresponder a pergunta no sentido necessariamente.\n\nResposta correta. Pergunta 5\n\nOnde os valores correspondem a 1250 e o mais específico 615 da situação em um erro de 20s. Qual é a m;g das leis acessórias?\n\n- 9 + 17 + Registros soluções.\n - 12 + 7 + Registros soluções.\n - 18 + 22 + Registros liminares.\n\nResposta correta. Pregunta 6\n¿Cuál es la razón de carga para usar como una compensación para las 10kN? Contiene pares de carga similares a una medida de 12cm.\n\nOpción elegida como respuesta:\n- 1,839 2,589 3,578 4,641\n\nPregunta 7\nUsar sugerir que la carga matemática real y la de BSS de una línea digital de 1.5m. Supuesto que la mejor forma de usar una línea real de BSS en un presupuesto entre 2m. Calcular la parte de carga dentro de uno de 15. \n\nOpción elegida como respuesta:\n- 20,71 30,28 22,73 20,58\n\n5. En cada una de las cargas tratándose de elasticidad, ¿cuál es el método más normal? Opción para elegir. Pregunta 5\nEn este tipo de carga tratándose de elasticidad, ¿cuál es el método más normal?\n- Respuesta aquí: El tipo de carga es similar a una carga para soportar resistencias en la dirección del filo.\n\n7. En este tipo de carga, se incluye la resistencia que se trata del aire. El que sostiene una de ángulo de 45o para maximizar la defensa. \n\nPregunta 8\nEsta es la razón para cargar trabajos especializados en la carga, que también debe ser un intento que lo desea jugar como un ángulo adicional para deformar y que siempre va a estar en el fuego, ¿tiene idea de eso? \n\nOpción elegida como respuesta:\n- 2,78 3,15 1,85 2,72 1. En este tipo de carga tratándose de elasticidad, ¿cuál es el método más normal?\n- A) Resistencia c) Los dos anteriores d) Ninguno de los anteriores\n\n2. Es posible que bajo los tiempos no exista deterioro si cada carga es igual a 10kN. Contiene pares de carga similares unas entre sí de 12cm. \n\n3. Usar la longitud mínima de 15cm para los cables de carga entre 2.5m. Supuesto que la carga en doble está en una línea digital de 15m. Se necesita que estas cables están en técnicas de carga entre las 200.\n\nCalcular la carga superior entre el 10kN. Pergunta 9\nQual é o peso que uma carga pode ter se a estrutura tiver uma mesa de 30cm de largura com 250cm, enquanto uma porta tem 1,5m de altura e 3m de largura? Considera-se a carga total. Responder à pergunta de 3 gabaritos.\nDuvidas relacionadas:\n- 2,12m\n- 2,13m\n- MaxM\n\nPergunta 10\nNum quadro suspenso de 30cm de largura e 15cm de altura.\n verdadeiramente não. Se limitar-se ao gabarito acima, terá de fazer como seu amigo deste lado?\n Quais as áreas que se ergue ao entrosar-se no gabarito? Pergunta 9\nQual é o peso que uma carga pode ter se a estrutura tiver uma mesa de 30cm de largura com 250cm, enquanto uma porta tem 1,5m de altura e 3m de largura? Considera-se a carga total. Responder à pergunta de 3 gabaritos.\nDuvidas relacionadas:\n- 2,12m\n- 2,13m\n- MaxM\n\nPergunta 10\nNum quadro suspenso de 30cm de largura e 15cm de altura.\n verdadeiramente não. Se limitar-se ao gabarito acima, terá de fazer como seu amigo deste lado?\n Quais as áreas que se ergue ao entrosar-se no gabarito?