Produção Textual Interdisciplinar em Grupo: Educação Física e Expressão Corporal

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO PTG CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Curso Educação Física Objetivos da Aprendizagem A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos a Propiciar a construção integrativa e compartilhada de trabalhos acadêmicos baseados em temas relevantes para a formaçãoacadêmica b Ampliar e aproximar o conhecimento técnico e científico a respeito das disciplinas do semestre no campo profissional c Incentivar o pensamento crítico e a autonomia para elaboração de textos baseados em conhecimento científico que permitirá novas descobertas fundamentais para a formação profissional d Promover a sistematização e organização de ideias por meio da produção textual que permite ao aluno desenvolver em grupo a capacidade de produção compreensão análise e síntese da interrelação entre diferentes áreas de conhecimento APRESENTAÇÃO Caro alunoa seja bemvindoa a este semestre O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico práticas que são essenciais para a atuação na área Desta forma o campo de atuação profissional apresentase diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas Assim sendo o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo PTG será A EXPRESSÃO CORPORAL E A DANÇA INTERVENÇÕES TECNOLÓGICAS DIRECIONADAS ÀS BRINCADEIRAS E EGAMES A SERVIÇO DA ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA Este tema é importante para que vocês possam conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física Com isso as possibilidades profissionais de atuação o conhecimento técnicocientífico seu públicoalvo seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro Neste sentido considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR ATIVIDADES Atividade 1 Produção Textual A Atividade 1 tem como objetivo ampliar a compreensão e promover discussões a respeito dos conteúdos envolvidos nas áreas de conhecimento contempladas no semestre vivenciado resultando em uma produção textual fundamentada na aprendizagem baseada em problemas que apresenta a seguinte temática A EXPRESSÃO CORPORAL E A DANÇA INTERVENÇÕES TECNOLÓGICAS DIRECIONADAS ÀS BRINCADEIRAS E EGAMES A SERVIÇO DA ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA Para auxiliar na produção textual realize a leitura dos artigos científicos a seguir Dança inclusiva para um paralisado cerebral GOBETTI Sabrina Emanuele SUTIL Cristina DANÇA INCLUSIVA PARA UM PARALISADO CEREBRAL Disponível em httpswwwunifacvestedubrassetsuploadsfilesarquivosb9645gobetti sabrinaemanueledancainclusivaparaumparalisadocerebrallagesunifacvest20162curso deeducacaofisicapdf Rompendo fronteiras na Educação Física através dos videogames com interação corporal FINCO Mateus David FRAGA Alex Branco Rompendo fronteiras na Educação Física através dos videogames com interação corporal Motriz Revista de Educação Física v 18 n 3 p 533541 2012 Disponível em httpswwwscielobrjmotrizaM6PjbCQqyHBBwHXGw7wxbhPlangptformatpdf Exergames como recurso facilitador da participação de aluno com deficiência física nas aulas de educação física percepação do aluno DA SILVA Fernanda Carolina Toledo BRACCIALLI Lígia Maria Presumido Exergames como recurso facilitador da participação de aluno com deficiência física nas aulas de educação física percepção do aluno Revista Cocar v 11 n 21 p 184208 2017 Disponível em httpsperiodicosuepabrindexphpcocararticleview1288 Paralisia Cerebral PEREIRA Heloisa Viscaino Paralisia cerebral Rev Resid Pediátr v 8 n 1 p 4955 2018 Disponível em httpscdnpublishergn1linkresidenciapediatricacombrpdfv8s1a09pdf Orientações específicas da Atividade 1 Realizem a leitura dos artigos sugeridos Se necessário realizem buscas de outros artigos científicos relacionados com o tema utilizando o google acadêmico httpsscholargooglecombr Scielo httpswwwscieloorg ou outros indexadores que possam auxiliar a produção textual em grupo Realizem a discussão em grupo sobre os artigos lidos O texto descritivo deverá apresentar de 3 a 4 laudas e deverá ser formatado segundo as normas da ABNT para trabalhos acadêmicos e portanto não poderá ser apresentado em tópicos A produção textual deverá ser centralizada no tema A EXPRESSÃO CORPORAL E A DANÇA INTERVENÇÕES TECNOLÓGICAS DIRECIONADAS ÀS BRINCADEIRAS E EGAMES A SERVIÇO DA ATIVIDADE FÍSICA ADAPTADA A produção textual deverá ser norteada pelas perguntas norteadoras apresentadas a seguir Questões norteadoras 1 O que é paralisia cerebral Aponte o conceito de paralisia cerebral e apresente suas classificações por tipo de lesão apontandando também os níveis de funcionalidade motora grosseira manual comunicação e de alimentação 2 Por que pessoas com paralisia cerebral apresentam maior risco de comorbidades e como a atividade física que contempla a expressão corporal e a dança podem ser aplicadas para trazer benefícios a saúde deste público 3 Ao assistir a reportagem da Band Cidade de Campinas Tratamento da paralisia cerebral com videogames disponível no link httpswwwyoutubecomwatchvQCt41EY5o4 responda quais são as possibilidades e recursos que um Profissional eou Professor de Educação Física pode utilizar dentro do contexto da Expressão Corporal e Dança para promover a saúde e qualidade de vida de pessoas com paralisia cerebral 4 O Dance Dance Revolution DDR é um jogo que inclui um tapete de dança configurado com 4 setas para cima para baixo esquerda e direita que permite realizar movimentos sincronizados com o rítmo da música que vai pontuar o jogador cada vez que pressionar as setas com os pés de acordo com a indicação predefinida na tela Os movimentos sugeridos pelo jogo simula uma dança que a cada nível pontua o jogador em seus acertos Sabendo que em diversos estudos SCHIESEL 2007 Tan e colaboradores 2002 o jogo promoveu níveis de gasto de energia e atividade física próxima aos recomendados pelo Colégio Americano de Medicina do Esporte quais princípios cuidados e adaptações o Profissional eou Professor de Educação Física poderá aplicar para que pessoas com paralisia cerebral desfrutasse desta atividade 5 Para o Profissional eou Professor de Educação Física certamente é um desafio acolher em seu grupo de alunos pessoas que necessitam de atividades adaptadas independente de sua deficiência física ou intelectual neste contexto aponte os principais conhecimentos que são necessários para promover o desenvolvimento a formação humana a saúde e qualidade de vida deste público específico Orientações específicas da Atividade 2 Atividade 2 Análise contextual e resolução de situação problema O conhecimento de diversos conteúdos e disciplinas teóricas oferecem uma série de subsídos para que o profissional em seu campo de atuação possa direcionar ações resolutivas e que venham impactar positivamente sua intervenção profissional De forma mais específica dentro da dimensão biodinâmica do movimento humano conhecer os mecanismos fisiológicos responsáveis para liberação de energia à atividade física ou exercício físico de diferentes intensidades tempo de duração e complexidade motora poderá auxiliar muito na organização e planejamento de um programa de treinamento seja da sessão de treino de forma aguda ou de uma periodização um ciclo anual ou até mesmo a organização da ordem de bateria de testes de aptidão física entre outras possibilidades Diante deste contexto desenvolva esta atividade em duas etapas conforme as orientações a seguir Etapa 1 Para resolução desta etapa solicitamos inicialmente que realizem a leitura completa do texto científico escrito por Caputo e colaboradores 2009 disponível em httpsperiodicosufscbrindexphprbcdharticleview198000372009v11n1p947915 Acesso em 10062022 Em seguida desenvolvam um texto dissertativo de tópico único contendo de 3 a 4 páginas de acordo com as normas da ABNT vigente abordando temas de acordo com as questões norteadores listadas abaixo 1 De acordo com Caputo et al 2009 quais índices fisiológicos e como estes índices poderiam representar bons indicadores de desempenho aeróbio comente sobre cada um deles 2 Quais informações bioenergéticas devem ser consideradas em esforços que podem ser categorizados como de alta intensidade curta duração e baixa intensidade e longa duração 3 Descreva quais os principais aspectos fisiologicos estão relacionados com a fadiga em exercícios aeróbios Qual o papel do ácido lático do ponto de vista metabólico Obs Tais questões servem como guia de assuntos que deverão constar no texto disssertativo de tópico único Sendo assim o texto não deverá ser dividido em subtópicos conforme as questões norteadoras citadas anteriormente Referência CAPUTO F OLIVEIRA M F M D GRECO C C DENADAI B S Exercício aeróbio Aspectos bioenergéticos ajustes fisiológicos fadiga e índices de desempenho Rev Bras Cineantropom Desempenho Hum 111 94102 2009 Etapa 2 Vamos assumir a seguinte situação problema que envolve uma professora de Educação Física que está no processo de organização para uma aplicação de uma bateria de testes de aptidão física para pessoas adultas a ser realizada em dois dias separados De acordo com os testes listados a seguir proponha uma ordem de execução lógica dos testes seguido de uma justificativa teórica tendo como base de conhecimento aspectos que envolvem as características bioenergéticas para cada tipo de teste Lembrando que a sequência lógica deve ser pensada com o intuito de que a execução de um teste não interfira negativamente na execução de um teste subsequente Assim proponha uma tabela de ordem de execução dos testes de aptidão física bem como uma justificativa teórica sobre os aspectos bioenergéticos envolvidos de cada teste Nome do teste ou medida de aptidão física Componente da aptidão física a ser avaliada Teste de supensão em barra de 1 minuto Forçaresistência de membros superiores Teste de corrida de velocidade de 50 metros Velocidade máxima de corrida Medidas antropométicas Composição corporal Teste de sentarealcançar Flexibilidade Teste de corrida máxima de 40 segundos Resistência de velocidade Teste de abdominal modificado de 1 minuto Forçaresistência de tronco Teste de salto horizontal parado Potência muscular de membros inferiores Teste de corrida de vaievem de 20 metros Leger e Lambert Resistência cardiorrespirratória Teste de arremesso de medicine ball 2kg Potência muscular de membros superiores NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1 O trabalho será realizado em grupos de 02 a 07 alunos no máximo 2 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos no entanto solicitamos que sigam as orientações do Tutor Presencial responsável por cadastrar os grupos no sistema 3 Importante somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema o que deverá ser feito na pasta específica atividades interdisciplinares obedecendo ao prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma do curso Não existe prorrogação para a postagem da atividade 4 O trabalho final deve conter depois de pronto capa e folha de rosto padrão da Universidade sendo organizado no que tange à sua apresentação visual tipos e tamanhos de fontes alinhamento do texto espaçamentos adentramento de parágrafos apresentação correta de citações e referências entre outros elementos importantes em conformidade com a ABNT 5 A produção textual é um trabalho original e portanto não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet Os trabalhos plagiados serão invalidados sendo os alunos reprovados na atividade Lembrese de que a prática do plágio constitui crime com pena prevista em lei Lei nº 9610 e deve ser evitada no âmbito acadêmico 6 Importante O trabalho deve ser enviado em formato Word Não serão aceitos sob nenhuma hipótese trabalhos enviados em PDF A seguir apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual Normalização correta do trabalho em respeito às normas da ABNT com atendimento ao número de páginas solicitadas Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada com introdução desenvolvimento e conclusão Uso de linguagem acadêmica adequada com clareza e correção atendendo à norma padrão Atendimento à proposta contemplando todos os itens solicitados com objetividade criatividade originalidade e autenticidade Fundamentação teórica do trabalho com as devidas referências dos autores eventualmente citados Lembrese de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e também para repassar orientações sempre que vocês precisarem Aproveitem esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário Bom trabalho a todos Equipe de professores