Prova Ginastica Ritmica Corrigida em Azul

Questões de múltipla escolha\n\nDisciplina: 709760 - GINÁSTICA RÍTMICA\nPermitido o uso de calculadora.\n\nQuestão 1: As regras da Ginástica Rítmica são regidas pelo código de pontuação, que, a cada novo ciclo olímpico, promove mudanças com o intuito de tornar o julgamento desta modalidade o menos subjetivo possível. Entre os elementos de composição da série de competição do indivíduo, \"Elemento de Dificuldade de Aparelho\", conhecido como D, é um dos elementos obrigatórios que as ginastas precisam apresentar em sua série. Mas, afinal, no que consiste \"Elemento de Dificuldade de Aparelho\"?\n\nA) E o nome que se dá aos elementos em que todas as cinco ginastas, juntas ou em subgrupos (par, trio, etc.), podem estar em contato direto ou por meio dos aparelhos para realizarem uma ação juntas;\nB) São elementos dinâmicos com rotação e lançamento, ou seja, a prática consiste no lançamento do aparelho; deve-se realizar no mínimo duas rotações do corpo durante o lançamento e depois recuperar-lo durante ao fim da rotação.\nC) É definida como uma troca dos aparelhos em que todas as cinco ginastas devem participar das ações; lançar seu próprio aparelho para a parceira e receber o aparelho da parceira.\nD) E o nome que se dá aos elementos dinâmicos com rotação que se realizam enquanto estão com o aparelho em mãos.\n\nQuestão 2: Os Árbitros de Dificuldade identificam e registram as Dificuldades na ordem de sua execução, porém os Árbitros de D e D2 avaliando o exercício normalmente; depois, juntamente, determinam o valor da nota parcial (D1 uma nota não comum), e o mesmo é feito pelos árbitros D3 e D4. Dessa forma, supondo que uma ginasta recebeu dos árbitros do painel D e notas a seguir, qual é a nota \"D\" da ginasta?\nA) 6.50\nB) 6.60\nC) 5.30\nD) 6.40 A) 19.80\nB) 9.90\nC) 4.95\nD) 6.50\nE) 2.80\n\nQuestão 3: Palmer (2003) construiu uma proposta de aprendizado baseada em seis estágios de desenvolvimento da criança, a saber: noção espacial em aparelhos, exploração e descoberta com aparelhos, identificação dos movimentos fundamentais, extensão da aprendizagem com tarefas e desafios, desenvolvimento de rotinas e sequências, demonstração e avaliação. O que propõe a autora em seu método?\n\nPropõe que a instrução de algum esporte dificilmente irá envolver ideias e criatividade dos alunos, sendo esses fatores responsabilidades do treinador, restando aos primeiros (os alunos) o desenvolvimento das habilidades motrizes.\nB) É necessário propor oportunidades para o aluno explorar o progresso do desenvolvimento de suas habilidades, levando ao refinamento dos movimentos.\nC) Na ideia de que a instrução de algum esporte deve envolver ideias, criatividade e desenvolvimento durante as aulas. Tal estilo de ensino tem seus benefícios, como a automatização da habilidade, execução sincronizada e a coreografia etc.\nD) Propõe o ensino da GR de forma global desde os primeiros estágios, tornando o ensino estimulante para os alunos.\nE) Propõe que o processo seja centrado na divisão em partes para o ensino das habilidades ao longo de todo o percurso de aprendizagem, independentemente do estágio de desenvolvimento.\n\nQuestão 4: Os Árbitros do painel de execução (E) farão os descontos relativos às falhas apresentadas pela ginasta no decorrer de sua série a partir de um valor fixo de 10,00. Lembrando que os árbitros E1 e E2 avaliam os componentes artísticos, e os árbitros E3, E4, E5 e E6 avaliam as falhas técnicas. Sendo assim, supondo que uma ginasta recebeu dos árbitros do painel D nota 9.0 e dos árbitros do painel E os débitos por falhas da execução (ou seja, faltas artísticas e faltas técnicas) destacados a seguir, qual é a nota \"E\" da ginasta? Qual é a nota final da ginasta? A) A nota \"E\" foi 6.60; nota final 16.60\nB) A nota \"E\" foi 6.80; nota final 15.60\nC) A nota \"E\" foi 8.15; nota final 17.15\nD) A nota \"E\" foi 6.80; nota final 14.80\nE) A nota \"E\" foi 8.05; nota final 16.05\n\nQuestão 5: Estudiosos do esporte acreditam que, a partir de uma prática contínua da GR, o aluno possa ser beneficiado, já que essa modalidade enriquece e formação da criança nos aspectos físico, emocional, intelectual e social (PIRES, 2003). Um estudo realizado por Paz e Pires (2011) demonstrou que crianças que praticam GR têm um desenvolvimento motor melhorado em comparação com crianças que praticam atividade física apenas nas aulas de Educação Física na escola. Isso se explica porque:\n\nI. A criança desenvolve melhor suas capacidades condicionais, como força, flexibilidade e resistência.\nII. A criança tem a oportunidade de vivenciar e experimentar diversas ações corporais, desenvolvendo um amplo repertório motor, possibilitando um melhor desenvolvimento nesse campo.\nIII. O fato de os treinadores de GR possuir um conhecimento mais amplo do que os professores generalistas da Educação Física escolar possibilita um melhor desenvolvimento das crianças.\n\nÉ correto apenas o que se afirma em:\nA) I e III.\nB) I e II.\nC) II e III.\nD) Todas as afirmativas estão corretas\nE) Nenhuma das afirmativas está correta. Arbitro E1 Arbitro E2 Arbitro E3 Arbitro E4 Arbitro E5 Arbitro E6\n0,20 0,20 1,60 1,40 1,80 1,98\n\n 1\n √160\n √180\n 2\n\n 3,40\n 19\n 1,7\n + 0,2\n 19\n 1\n √910\n √19\n ————\n 8,1\n . Questão 8: \"São elementos em que todas as cinco ginastas, juntas ou em subgrupos (par, trio, etc.), podem estar em contato direto ou por meio dos aparelhos para realizarem uma ação juntas\". Essa definição se refere a qual elemento do difícil obrigatório às séries do conjunto?\nA) Dificuldade corporal: salto, equilíbrio e rotação.\nB) Dificuldades de aparelho/maestria.\nC) Combinação de passos de dança.\nD) Elementos dinâmicos com rotação/risco.\nE) Difíceis dinâmicos.