Ginástica Artística

UNIP EAD\nCódigo do Prova: 122130048508\nCurso: EDUCAÇÃO FÍSICA (GRADUAÇÃO PLENA)\nSérie: 3 Tipo: Disciplina - Exame\nAluno: 2171985 - JEFFERSON PONTES\n1 - Questões objetivas - valendo 5 pontos\n1 - Questões discursivas - valendo 5 pontos\nGerada em: 21/06/2022 às 16h18\nInstruções para a realização da prova:\n1. Leia as questões com atenção.\n2. Confira em você R.A e verifique se o caderno de questão e folha de respostas correspondem à sua disciplina.\n3. Raça as marcações primeiro no caderno de questões e depois repasse para a folha de respostas.\n4. Se não esqueceu de assinar a folha de respostas.\n5. Utilize caneta preta para preencher a folha de respostas.\n6. Preencha todo o espaço da folha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruções: não rasure, não preencha \"X\" ou ultrapasse os limites para preenchimento.\n7. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar.\n9. Só assinale uma alternativa por questão.\n10. Não se esqueça de assinar as questões discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor do polo presencial, devidamente assinada.\n11. Não é permitido consultar nem material durante a prova, exceto quando indicado o uso do material de apoio.\n12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).\nBoa prova!\n\nQuestões de múltipla escolha\nDisciplina: 706680 - GINÁSTICA ARTÍSTICA\nQuestão 1: A ginástica artística tem sua contribuição e potencial para favorecer o desenvolvimento no aspecto motor, cognitivo e psicossocial. No aspecto cognitivo, tem-se que tomar consciência sobre si, saber reconhecer as exigências da situações diversificadas, decidir, planejar e memorizar.\nAssim, desenvolve-se vários atributos, exceto:\nA) Força estática, dinâmica, explosiva.\nB) Consciência corporal, controle e coordenação neuromuscular.\nC) Senso de orientação do corpo no espaço em diferentes posicionamentos.\nD) Atenção, reflexo e concentração.\nE) Domínio psicomotor social.\n\nQuestão 2: A ginástica artística é uma modalidade muito especial, deixa as pessoas que estão assistindo maravilhadas. Suas acrobacias, saltos, domínio corporal enchem os olhos das crianças e dos adolescentes. Na escola, apresenta um papel muito importante que vai além de formar e detectar atletas, incentivando o companheirismo, motivando para superação de limites e desenvolvendo muito a reflexão das práticas corporais. A ginástica artística tem sua contribuição e potencial para favorecer o desenvolvimento no aspecto motor, cognitivo e psicossocial. A natureza das atividades da ginástica artística exige o desenvolvimento das capacidades físicas, condições e coordenações, acrescida da diversidade das habilidades motoras: flexibilidade, mobilidade articular, força estática, dinâmica, explosiva, velocidade, potência, impulsos de braços e pernas, coordenação, postura e tônus muscular. Questão 3: Os treinadores de GA recomendam que a prática se inicie muito cedo, por volta dos cinco, seis anos, o que configura, segundo alguns, uma iniciação esportiva precoce. Ao que se deve essa característica da modalidade?\n- Isso se deve ao fato de algumas capacidades físicas serem mais facilmente trabalhadas na infância, como a flexibilidade, assim como a necessidade de desenvolver desde cedo as capacidades coordenativas, como ritmo, coordenação geral, equilíbrio e outras.\n- Iniciar precocemente no esporte proporciona resultados mais rápidos, por isso as crianças iniciam tão cedo na modalidade.\n- As experiências motoras vivenciadas na GA podem servir de base para a aquisição de outras habilidades esportivas, como o giro do pião do basquetebol e o salto vertical em volei ou atletismo, modalidades, geralmente, iniciadas mais tarde na criança.\nA) As afirmativas I e II estão incorretas, A I e II estão corretas.\nB) As afirmativas I e II estão corretas, a afirmativa II está incorreta.\nC) Todas as afirmações estão incorretas.\nD) Todas as afirmações estão corretas.\n\nQuestão 4: Durante uma competição oficial, há painéis de árbitros, e a estrutura do jogo de aparelhos. Os árbitros são auxiliados pelos assistentes (cronometristas e árbitros de linha) e secretário(s) com breve internacional. As responsabilidades pela avaliação são distribuídas entre os painéis D e E que demonstram duas formas de avaliar.\nI - A nota do painel D é elaborada por meio da avaliação do nível de dificuldade e composição da série.\nII - Os dois árbitros do painel E registram o conteúdo total e avaliam de forma independente, imparcial e depo determinam em conjunto o valor de partida do exercício.\nIII - Na nota do painel E, os árbitros devem avaliar a execução dos exercícios e observar atentamente sobre possíveis falhas de modo independente e imparcial, registrando as falhas gerais e específicas de execução.\nA) Somente a alternativa I está correta.\nB) Somente a alternativa II está correta.\nC) Somente a alternativa III está correta.\nD) Somente a alternativa I está incorreta.\nE) Somente a alternativa II está incorreta. A ginástica artística é também muito conhecida por ginástica olímpica. Isso se deve ao fato de ela, durante muito tempo, ter sido o único tipo de ginástica a integrar os Jogos Olímpicos. Após a inserção da ginástica rítmica as competições olímpicas, a antiga ginástica olímpica passou a ser denominada de ginástica artística, haja vista que as duas modalidades atualmente são olímpicas.\nA Federação Europeia de Ginástica foi criada em 1881, com apenas três países integrantes. Em 1921 ela se transformou na Federação Internacional de Ginástica, somando dezessess países afiliados. Em 1896, a ginástica passou a integrar o quadro de provas do primeiro Jogos Olímpicos de Atenas. É importante dizer que nessa época apenas os homens participavam dessa categoria, constituído por seis provas individuais: argolas, barra horizontal, barras paralelas, cavalo com calças, salto sobre o cavalo e subida ao corrente. Para a inserção das provas para competição na ginástica, por equipes, em provas olímpicas, a inserção das provas individuais só ocorreu em 1931. Atualmente, ainda há diferenças entre os sexos masculino e feminino, no que se refere a ginástica artística: são elas provas masculinas e quatro as femininas. As provas serão descritas a seguir:\n\nAs atuais provas femininas de ginástica:\nI - Salto sobre a mesa: os equipamentos que compõem a prova são a mesa de salto, o trampolim de molas, a pista de comprimento e colunas de aterrisagem. A mesa tem altura de 1,25 metros para o feminino e masculino.\nII - Paralelas simétricas: movimento estético( de força e de transferência entre as barras são os mais utilizados. A composição das barras é de fibra de vidro e de vidro, com comprimento de 3,5 metros. As duas barras estão na mesma altura.\nIII - Solo: prova que combina dança com movimentos acrobáticos. As apresentações têm duração entre 70 e 90 segundos e a ginasta pode sempre utilizar toda a área do tablado. A área do tablado é de 12 x 12 metros.\nIV - Trampolim: a mais moderna prova do ginástica artística feminina. Ela tem 1,25 metros de altura, 5 metros de comprimento e apenas 10 centímetros de largura. A ginasta deve executar toda a série, composta por movimentos acrobáticos e de dança, além de giros de 360 graus.\nA) Somente as alternativas I e II estão corretas.\nB) Somente as alternativas I e IV estão corretas.\nC) As alternativas I, II estão corretas.\nD) As alternativas III e IV estão corretas.\nE) As alternativas I, II e IV estão corretas.\n\nQuestão 6: Para que possamos realizar uma prática segura, não só da GA, mas de qualquer atividade física, principalmente quando se trata de crianças, algumas medidas de prevenção devem ser consideradas:\nA) O treinador deve periodizar o treinamento, de forma que exista uma alternância na carga de trabalho entre as sessões de treino, possibilitando uma melhor recuperação do ginasta; também é recomendável uma alimentação leve, de baixas calorias, para que o ginasta se mantenha magro.\nB) O trabalho conjunto do treinador com outros profissionais de saúde, como médicos (exigir do aluno exames periódicos), fisioterapeutas (trabalho preventivo de força), nutricionistas (dieta balanceada) e outros é essência para a manutenção da saúde do praticante. A partir de 100, surgiram na Europa movimentos que visavam a sistematização dos exercícios físicos para os mais variados fins, as chamadas escolas europeias de ginástica. Dentro de qual dessas escolas surge a GA, com o seu real objetivo?\n\nA) A GA surge na escola alemã, sendo Ludwig Jahn seu idealizador, tinha por objetivo preparar os jovens prussianos para a luta de liberdade da pátria.\nB) Peter Henrick Ling, um grande expoente da escola sueca de ginástica, criou a GA como ferramenta educacional para as atividades escolares.\nC) A GA surge na escola alemã, sendo Ludwig Jahn seu idealizador, tinha por objetivo desenvolver uma modalidade esportiva direcionada aos anseios tanto de homens quanto de mulheres.\nD) Johann Christoph Friedrich Guts Muths foi o idealizador da GA, sendo ele ligado à escola francesa de ginástica; tinha por objetivo preparar a mocidade francesa para a guerra.\nE) A GA foi desenvolvida por Friedrich Guts Muths, precursor da escola alemã, com o objetivo de desenvolver os alunos em atividades voltadas para a prática físico escolar.\n\nQuestão 8: Os PBM (Padrões Básicos de Movimento) são um programa desenvolvido por RUSSELL e KINSMAN para Confederação Canadense de Ginástica. Baseado nos PBMs, quais os possíveis eixos de rotação dos movimentos da GA?\n\nA) Eixo posterior, eixo transversal e eixo frontal.\nB) Eixo anteroposterior, eixo longitudinal e eixo lateral.\nC) Eixo posterior, eixo longitudinal e eixo lateral.\nD) Eixo lateral, eixo frontal e eixo transversal. Questões dissertativas\n\nQuestão 1: Dentro os padrões básicos de movimento, as rotações são realizadas por meio da aplicação de uma força que passe pelo centro de gravidade do corpo. As rotações são realizadas em diferentes eixos, determinando diferentes tipos de movimentos.