Planejamento de Ensino na Enfermagem: Estrutura e Importância do PDI

Didática Aplicada à Enfermagem Planejamento de ensino Prof Ms Franciely Midori Unidade de Ensino 4 Competência da Unidade Conhecer e desenvolver temas ligados à educação consolidando o conhecimento acerca dos vários níveis de planejamento que ocorrem dentro de uma instituição Resumo Características e objetivos do plano institucional Conteúdo elaboração e aplicação dos planos de ensino e elaboração e utilização do plano de aula Palavraschave Plano institucional plano de ensino e plano de aula Título da Teleaula Planejamento de ensino Teleaula nº 4 Contextualização Plano de aula Plano de ensino Plano institucional Plano de Desenvolvimento Institucional PDI ÉodocumentoqueidentificaaInstituiçãodeEnsinoSuperiorIESnoquedizrespeitoàsuafilosofiade trabalhoà missãoaque sepropõeàsdiretrizespedagógicasque orientamsuasaçõesà sua estrutura organizacional eàsatividadesacadêmicasquedesenvolveeouquepretendedesenvolver Fonte httpspixabaycomimagesid1845614 Acesso 271020 Serve como direcionador para a instituição e nesse sentido é um documento fundamental para todas as fases da instituiçãosempre sendo construídoatualizadoemelhoradoacadafaseeciclodeexecução Características do PDI Éumdocumentocomdiretrizesparaumperíodode5anos Identificaainstituiçãopeloperíododeduraçãonoquedizrespeitoa Filosofia de trabalho Missão Diretrizes pedagógicas Estrutura organizacional Atividades acadêmicas Da mesma forma que o planejamento estratégico de uma empresa visa estabelecer os objetivos e direcionar as ações dessa empresa O PDI visa fazer o mesmo com a instituição de ensino englobando todos os seus cursos Fonte httpspixabaycomimagesid2822600 Acesso270722 Finalidades para a instituição É um documento obrigatóriopara o credenciamento da instituição junto ao MEC que permite o reconhecimento dessa instituição como instituição oficialdeensino Credenciamento junto ao MEC Periodicamenteas instituições credenciadas passam por um processo de avaliação institucional externa emcongruênciacomoSistemaNacionaldeAvaliação daEducaçãoSuperiorSINAES Mínimonota3 Recredenciamento periódico junto ao MEC Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Finalidades para a instituição É odocumentoque aponta ocaminhoda instituição para os objetivos a serem atingidos durante seu período de vigência por meio das ações a serem realizadas Direcionar a Instituição no período de vigência Os próprios objetivos a serem atingidos servirão para a mensuração do sucesso do plano durante a fase de avaliação juntamente com o resultado da avaliaçãoinstitucional Servir como base para a avaliação institucional Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Principais eixos temáticos Anexos Avaliação e acompanhamento do desenvolvimento institucional Aspectos financeiros e orçamentários Infraestrutura Organização acadêmica Gestão institucional Perfil institucional Métodos do plano institucional O PDI é um documento que deve ser implementado por meio de um ciclo de melhoria contínua na instituição PLAN DO CHECK ACT CICLO PDCA CICLO PDCA Fase de planejamentonocasodoPDIpode sera fasedecomposiçãodoplanejamentonoiníciodo ciclodecincoanosou afase de revisãodo plano acadacicloanualderevisão PLAN PLAN Fase de implantaçãorealização no caso do PDI éafaseemqueosplanosdeaçãocriadosnafase de planejamento são postos em funcionamento realizandoseasaçõesprogramadas DODO Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Fase de avaliação no caso do PDI é a fase de avaliação institucional sobre a qual falaremos mais adiante Também se refere ao acompanhamento constante dos indicadores ao longodaexecuçãodoprópriociclo CHECK Fase de ajustes uma vez realizada a checagem opções de ajustes surgirão e deverão ser implantadas com o objetivo de resolver os problemas ou as incompatibilidades encontradas ACT Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Avaliação institucional Corpo discente Corpo discente Corpo docente Corpo docente Coordenadores de cursos Coordenadores de cursos Demais colaboradores Demais colaboradores Fonte httpspixabaycomimagesid2820658 Acesso 270722 A Escola de Enfermagem de Piraporinha do Rio Seco acaba de realizar sua avaliação institucional anual e apesar de os resultados serem promissoresum quesito chama a atençãoos alunos reclamam da falta defacilidadesparaPessoascomDeficiênciaPcD Que curso de ação podemos sugerir para a administração da instituição com base no ciclo PDCAno sentido de corrigir as distorções percebidas pelosalunos Métodos do plano institucional Ciclo PDCA Plan Plan Do Do Check Check Act Act Planejamento PLAN fazer um levantamento in loco das reclamações dos alunos quantificando e definindo objetivamente os problemas levantados De possedosresultadosdesselevantamentodevese Plan Priorizar as obras necessárias Priorizar as obras necessárias Orçar as obras priorizadas Orçar as obras priorizadas Criar um cronograma para a implantação das mudanças orçadas Criar um cronograma para a implantação das mudanças orçadas Execução DO Realizar as ações previstas no cronograma com especial atençãopara Do Acompanhamento dos indicadores de evolução das obras Acompanhamento dos indicadores de evolução das obras Acompanhamento do orçamento das obras Acompanhamento do orçamento das obras Acompanhamento da qualidade dos resultados Acompanhamento da qualidade dos resultados Avaliação CHECKchecarjunto aos alunosa percepção dos resultados após o fimdafasedeimplantaçãocomespecialatençãopara Check O grau de satisfação com a nova situação de acessibilidade O grau de satisfação com a nova situação de acessibilidade As reclamações pertinentes ao problema inicial que ainda persistam As reclamações pertinentes ao problema inicial que ainda persistam Adequação ACT agir no sentido de corrigir os problemas levantados que sejam decorrentesdasnovasinstalaçõesadequandoasdefinitivamenteNãoesquecerde Act Divulgar a nova situação para o conhecimento de todos Divulgar a nova situação para o conhecimento de todos Sinalizar o campus adequadamente facilitando o acesso às novas facilidades para os portadores de deficiência Sinalizar o campus adequadamente facilitando o acesso às novas facilidades para os portadores de deficiência Conscientizar os alunos quanto ao bom uso dos novos recursos Conscientizar os alunos quanto ao bom uso dos novos recursos O que é um Plano de Ensino É um plano de ação é o registro do planejamento das ações pedagógicas para o componente curricular durante o período letivo É um instrumento didáticopedagógico e administrativo de elaboraçãoeusoobrigatórios Fonte Shutterstock Disponível httpsshutrbz2LFfnzD Acesso 270722 Finalidade do plano de ensino É um planejamento por meio do qual o professor da disciplina faz a conexão entre os conteúdos os objetivos e as ações necessárias para que a disciplina em questão propicie o aprendizado necessário aos alunos Tratase do plano que viabiliza a exposição adequada do conteúdo na medida certa no tempo certo da forma certa Torna mais tranquilo o trabalho do professor ao mesmo tempo que facilita o aprendizadoporpartedosalunosistoéagenosdoisníveisdoprocessodeensino Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Provoca no professor uma reflexão acerca de suas ações antes durante e depois das aulas da disciplina em questão e porque essas ações visam em última instância a formaçãonãosódoalunomasdocidadãoemqueestealunoestásetransformandoetambémdoprofissional Fonte Shutterstock Disponível httpsshutrbz2LFfnzD Acesso 270722 O PE tem a função de responder a algumas questões básicas acerca da disciplina a saber Qual é o conteúdo a ser ensinado Quais objetivos se deseja atingir por meio da disciplina em questão Qual é a melhor forma de se ensinar o conteúdo em questão Quais são as formas mais adequadas para avaliar a efetividade do ensino do conteúdo em questão Disponível httpswwwimagenspngcombr Objetivos do plano de ensino Competências Derivadasdiretamentedaabsorçãodoconteúdo Habilidades Derivadas da aplicação dos conteúdosbem como da conexão dos conteúdos com outrasáreasedacapacidadedeaplicarseusconhecimentosemnovassituações Atitudes Construídas subliminarmente no aluno por meio das metodologias pedagógicas aplicadas e do incentivo provido pelo professor pela escola e até mesmo pelos colegas ao longo do processo de aprendizagem OBJETIVO GERAL OBJETIVO GERAL É único para a disciplina é alcançável no prazo de exposição da disciplina como um todo e resume o que se espera que o aluno tenha absorvido ao final da disciplina OBJETIVO ESPECÍFICO OBJETIVO ESPECÍFICO Dizem respeito a cada porção do conteúdo ou mais especificamente a cada competência eou habilidade que se pretende para o aluno Objetivos do plano de ensino Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Composição do Plano de Ensino Identificação Ementa Objetivos Conteúdo programático Metodologia Avaliação Bibliografia básica e complementar Métodos do Plano de Ensino É o caminho escolhido pelo professor para organizar as situações de ensinoaprendizagem Os métodos mais efetivos para a aprendizagem dos alunos são aqueles que levam em consideração na medida do possívelaopiniãodessesalunos Deverá haver variação das formas de se transmitir o conteúdo aos alunos uma vez que indivíduos diferentes têm diferentes sinergias de aprendizado Avaliação no Plano de Ensino Cumpre com a função diagnóstica dentro desse importante documento Deve ser constante isto é deve ser exercido pelo professor no cotidiano das aulas e não apenas nos momentos oficiais de avaliação do aluno Prova presencial Trabalhos escritos Seminários Fonte Flaticon Disponível httpswwwflaticoncombr Modelo de Plano de Ensino Projeto 2 SEMESTRE 2022 Disciplina Didática Aplicada à Enfermagem Carga Horária 40 horas Cenários da educação brasileira em Enfermagem Educação e saúde Didática Planejamento de ensino Ementa Modelo de Plano de Ensino Objetivo Geral Abordar temas que possibilitem o exercício da educação em enfermagem pautandose em princípios didáticos Objetivos Específicos Conhecer a evolução histórica da educação na Enfermagem Apresentar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Compreender as principais metodologias e estratégias de ensino voltadas para área da saúde e da enfermagem Objetivos Modelo de Plano de Ensino Cenários da educação brasileira em enfermagem História do ensino de Enfermagem no Brasil Normatização e evolução do ensino de Enfermagem no Brasil Inovações no ensino de Enfermagem Educação e saúde Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Enfermagem A saúde como tema da educação Diagnóstico e planejamento educativo em saúde Conteúdo Programático Modelo de Plano de Ensino Didática Projeto políticopedagógico do curso Prática educativa convencional Prática educativa progressista Planejamento de ensino Plano institucional Plano de ensino Plano de aula Conteúdo Programático Modelo de Plano de Ensino O processo de ensino e de aprendizagem é conduzido por meio da aplicação do conceito de Aula Invertida compreendendo três momentos didáticos a saber Préaula momento que antecede a Aula Mediada teleaula tendo por objetivos desafiar incentivar e estimular o aluno para a aprendizagem por meio de proposições via Conteúdo Web livro didático fóruns de discussão objetos de aprendizagem textos ou outros recursos que o professor julgar relevantes Aula mediada momento em que são desenvolvidas atividades relacionadas com situaçõesproblema do cotidiano profissional momento em que as trocas de experiências e conhecimentos são estimuladas Pósaula momento destinado à realização de atividades e de proposição de novos desafios sendo essas em mediações realizadas via fórum a fim de despertar os alunos para novas aprendizagens A metodologia adotada em consonância com o modelo acadêmico promove ações de para favorecer o processo de ensino e de aprendizagem para desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação profissional de seus alunos Procedimentos Metodológicos Modelo de Plano de Ensino Bibliografia Básica GIL A C Didática do Ensino Superior São Paulo Grupo GEN 2006 PHILIPPI JR A et al Práticas da interdisciplinaridade no ensino e pesquisa Barueri SP Manole 2015 SANTOS A M R Planejamento avaliação e didatica São Paulo SP Cengage Learning 2016 Revista Gaúcha de Enfermagem ISSN 19831447 Revista Mineira de Enfermagem ISSN 23169389 Revista de Educação Pública ISSN Eletrônico 22382097 Modelo de Plano de Ensino GIL A C Metodologia do ensino superior 4 ed São Paulo Atlas 2011 MAGRI C Planejamento educacional no ensino superior São Paulo SP Cengage Learning 2016 MALHEIROS B T Série Educação Didática Geral Rio de Janeiro Grupo GEN 2012 Revista Educação ISSN 19846444 Revista Eletrônica de Educação ISSN 19827199 Texto e Contexto Enfermagem ISSN 010407076933 Bibliografia Complementar O que é plano de aula É um guia um conjunto de orientações no qual são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização do trabalho do professor dentro da sala de aula na ação de lecionar o conteúdo definido para uma aula qualquer Orienta o professor sobre como conduzir a aulabem como sobre os meios que utilizará paralecionarosconteúdos Fonte httpspixabaycomimagesid2820658 Acesso 270722 O que é plano de aula É um conjunto de orientações no qual são estabelecidas as diretrizes e os meios de realização dotrabalhodoprofessordentrodasaladeaula Como conjunto de diretrizes o plano contém a sequênciadoquevaiserdesenvolvidonodialetivo Fonte Shutterstock Disponível httpsshutrbz2LpG4rE Acesso 270722 Finalidade do plano de aula Conduzir a aula para que o processo de ensino e aprendizagem seja o mais efetivopossível Sucinto e objetivo Deve conter instruções e no máximo sugestões É único um para cada aula Objetividade Fonte Shutterstock Disponível httpsshutrbz2LFfnzD Acesso 270722 Coerência Direciona o professor para abordar o conteúdo de forma coerente Coerência para maximizar a efetividade do processo de ensinoaprendizagem Flexibilidade Deve conter elementos que permitam flexibilidade Não precisa prever todas as situações mas deve permitir flexibilidade ao professor diante de alguma intercorrência Sequenciamento Deve haver uma sequência nas ações que serão desenvolvidas na aula É fundamental para que a aula tenha fluência para boa absorção dos conteúdos É fundamental para Evitar o improviso Evitar a rotina Contribuir para a realização dos objetivos Colaborar com a segurança no processo de ensino Objetivos do Plano de Aula Devem sempre refletir de maneira mais localizada os objetivos do PE Os objetivos para as aulas deverão resultar nos objetivos gerais e específicos para a disciplina definidos no Plano de Ensino Ao final da aula o aluno deverá Fonte Shutterstock Disponível httpsshutrbz3mloxO2 Acesso 270722 Métodos do plano de aula Dados de Identificação Objetivos Conteúdos Procedimentos de aula Recursos Necessários Avaliação Outros pontos a serem considerados Prérequisitos Revisão Atividades Alternativas Materiais Alternativos Libâneo1994 ainda defende que outros pontos sejam considerados na composição do plano de aula ou mesmo façam parte dele quando for conveniente FERRAMENTA 5WH1 What O quê Who Quem Where Onde When Quando Why Por quê Fonte httpsimagesappgooglU5nNk8XWYCewUGFv8 Acesso 270722 Recapitulando Fonte httpsbitly3ls1bXR Acesso em 27 ago 2020