Classificações de Faseologia e Coreografias na Música

CLASSIFICAÇÕES FRASEOLOGIA COREOGRAFIAS Vamos conhecer e identificar uma frase musical que muito auxiliará em nossas tarefas práticas e também aprender como elaborar uma coreografia com movimentos simples diversos e criativos O pulso é considerado o mais primitivo dos sons e de imediato nos remete à ideia de pulsação cardíaca E é isso mesmo Quando aferimos a pressão sanguínea identificamos os pulsos contando 1234 O som forte que ouvimos ao contar a pulsação é a marcação pulso 1234 O som que a pressão arterial produz é o ritmo TumTumtumtum Sempre na mesma marcação equilibrada A aceleração e desaceleração da marcação deve ser de forma equilibrada LENTO MODERADO RÁPIDO Quando caminhamos por exemplo cadenciamos o pé direito esquerdo Ás vezes rápido às vezes mais lento até parar sempre um seguido do outro Quando tropeçamos nos próprios pés é porque talvez não tenhamos conseguido manter o pulso a marcação equilibrada e constante Podese dizer que o pulso é uma marcação constante Tente agora marcar o seu pulso cardíaco acompanhando com a batida do pé no chão Outra boa maneira de treinar a percepção do pulso é ao andar perceber corporalmente o contato dos pés no solo O pulso é uma marcação constante Então o que é o ritmo Você pode bater de forma lenta moderada rápida constante Suas batidas podem ter intensidade forte ou fraca Se desejar ainda poderá combinar diversos tipos de batidas Esta inconstância de marcação ou sequência de marcações rápidolento rápidoforte moderadoforte rápidofraco podemos denominar de ritmo O que marca o ritmo é o pulso Suas batidas fazem surgir uma sequência de sons que denominamos de sequência rítmica O tumtum som produzido pelo coração é um ritmo que se repete em uma sequência rítmica e esta sequência tem um pulso Quando se associa esta sequência rítmica às notas musicais dórémifásollási que chamamos de melodia temos o início do que podemos identificar como sendo a música A função do ritmo na música é expressar a energia por meio de intensidades fortes e fracas com durações diversas O pulso o ritmo e o som são elementos formais da música O pulso se associou com o ritmo e deu origem ao som originando a música Sendo assim para o trabalho nas aulas de Educação Física a música se torna essencial onde o corpo e o movimento poderão se expressar de forma dinâmica vigorosa alegre suave e delicada A motivação o prazer os aspectos lúdicos do aprendizado valorizamse perante a música ALTURA VOLUME DURAÇÃO TEMPO INTENSIDADE TIMBRE A alturavolume determinada pelo número de vibrações que cada onda sonora emite em determinado intervalo de tempo A duração longo ou curto A intensidade propriedade de o som ser mais forte ou mais fraco O timbre som grave som agudo MELODIA sucessão de notas musicais HARMONIA combinação sofisticada de duas ou mais notas formando acordes RITMO fluidez movimento regular Certamente esta teoria é indispensável e fortalece nosso conhecimento acerca do assunto mas agora proponho uma observação simples do tema que estamos estudando o ritmo Como está o ritmo da sua vida Anda correndo muito de um lugar para o outro para dar conta de tudo Como está seu ritmo de atividade física Está malhando demais ou anda um pouco preguiçoso De maneira muito simples percebemos o quanto a marcação o ritmo são significativos em nossas vidas Eles não estão apenas nos sons ou nas músicas Convivemos com eles a todo instante Partindo dessa reflexão proponho que nas aulas de Educação Física saibamos respeitar o tempo de amadurecimento e ritmo natural de nossos alunos E mais do que isso Leválos a se conhecerem escutarem os sons que o próprio corpo emite entendendo e aprendendo a respeitálos Para uma boa conduta nas atividades rítmicas e musicais o professor de Educação Física deverá ter ao menos um conhecimento elementar da estrutura musical Este o auxiliará na harmonia e ritmo de execução dos movimentos e no andamento da aula COMPASSO SIMPLES Os compassos simples podem ser Binário 1 tempo forte e 1 tempo fraco Ternário 1 tempo forte e dois tempos fracos Quaternário 1 tempo forte e três tempos fracos Observem que o primeiro tempo dos compassos sempre será o tempo forte Os tempos fracos que sucedem o tempo forte são os que definem o compasso Primeiro identifique o PULSO batendo com a ponta do pé no chão pé todo apoiado no solo Identifique qual destas marcações é a mais forte e acentue esta marcação a cada vez que ela acontecer batendo com o pé mais forte e continue marcando Você irá perceber que entre um forte e outro forte existem as marcações fracas ou se preferir os tempos fracos que existem entre um forte e o outro Ao brincar de Escravos de Jó passando o objeto para o colega ao lado as sílabas acentuadas ao cantar são os tempos fortes e é nesse momento que o objeto é colocado na mesa em frente ao colega Os escravos de jó Jogavam o cajamgá Tira bota deixa o Zé Pereira ficar Guerreiros com guerreiros fazem zigzigzá As acentuações em negrito são os tempos FORTES As sílabas sublinhadas são os tempos FRACOS Esta célula forte e fraco se repete em toda a música Na teoria musical chamamos de COMPASSO BINÁRIO Os estilos de músicas que caracterizam o compasso binário são as marchinhas e a maioria das cantigas de roda Parabéns pra você Nesta data querida Muitas feli cidades Muitos anos de vida Nesta música entre os tempos fortes sílabas em negrito existem dois tempos fracos as palavras e sílabas sublinhadas Na teoria musical chamamos de COMPASSO TERNÁRIO um tempo forte e dois tempos fracos O estilo de música que caracteriza o compasso ternário é a valsa Quando olhei a terra ardendo Qual fogueira de São João eu pergunteiei a Deus do céu ai Por quê tamanha ju diação eu Entres os tempos fortes sílabas em negrito existem três tempos fracos as palavras e sílabas sublinhadas Na teoria musical chamamos de COMPASSO QUARTENÁRIO um tempo forte e três tempos fracos Precisamos nos atentar ao terceiro tempo que é meioforte e que em muitas das vezes é confundido com o tempo forte O estilo de música que caracteriza o compasso quaternário é o Pop MPB Axé Sertanejo outros FRASEOLOGIA MUSICAL O PULSO é a marcação de uma música A forma mais fácil de identificar essa marcação é caminhar no pulso da música Podemos comparar a frase musical com uma frase gramatical Com início meio e fim Escute uma música com atenção sem se preocupar com a letra Solfeje no nãnãnã e você irá perceber que a melodia se repete algumas vezes identicamente Está é uma frase musical e que se repete O refrão da música é composto por algumas frases Uma música é composta de várias frases musicais às vezes são as mesmas outras vezes não A maioria das frases musicais são formadas por 8 tempos marcações fortes Temos também a meiafrase formada por 4 tempos marcações fortes Ela pode estar no início da música ou entre as frases Também é aquela contagem que o professor de dança utiliza geralmente para iniciar alguma movimentação 5678 ou 7 e 8 Mas podemos também ter frases de 9 de 10 de 11 tempos ou de 6 de 7 tempos como também meiasfrases de 2 e 3 tempos Ao escutarem uma música tentem perceber os instrumentos que fazem parte da composição musical Observem que o bumbo ou o surdo da bateria é quem faz a marcação do tempo pulso forte Observem que quando a contagem se aproxima dos tempos 7 e 8 sempre um instrumento se apresenta de forma a sobressair na música há um repique da bateria uma batida dos pratos o contrabaixo ou a guitarra que exalta indicando que outra frase vai começar São esses os indícios que facilitam a comunicação do professor de ginástica ou dança durante uma aula permitindo a continuidade da contagem sem perder a fraseologia musical É por conta da fraseologia musical que o professor de Educação Física conta até 8 Para quê saber compasso simples e fraseologia musical na Educação Física Ao trabalharmos com a música devemos utilizála como mais um recurso educativo e não somente como uma música de fundo O objetivo do conteúdo compasso simples é para que o professor entenda que todas as vezes que ele faz a contagem do movimento em dois três ou quatro tempos ele está trabalhando tempos fortes e fracos Cabe a ele utilizar e acentuar a contagem do movimento de forma a auxiliar o processo de aprendizagem do seu aluno Se o professor utilizar a música na sua aula a marcação do movimento deverá ser feita nos tempos fortes e fracos da música O objetivo do conteúdo fraseologia musical é para que o professor entenda porquê nós da Educação Física contamos somente até 8 nas nossas aulas de dança ginástica e nos gestos esportivos na maioria das vezes A utilização da música com a contagem correta auxilia no processo de ensinoaprendizagem do movimento Ao utilizar a música estamos despertando em nossos alunos as suas capacidades perceptivas auditivas A prática do escutar é a melhor forma de dominar a fraseologia musical Lembrese que ouvir é perceber e escutar é perceber com atenção