Avaliação Parcial Corporiedade e Motricidade

\"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através de seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPORAdiga (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem de intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo cultural que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões\" (DAOLIO, 1995).\n\nNeste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve ser uma\n\nEducação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados.\nEducação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular.\nEducação Física Plural, trabalhando a homônimo que se expressar.\nEducação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.\nEducação Motora, fundamentada na psicomotricidade, desenvolvendo os aspectos afetivos e motores. \"A teoria do jogo se utilizado como sinônimo de ciência, além, considerada doutrina do conhecimento, utilizada na perspectiva de Breuer (2007) como campo da área do conhecimento que possui um objeto de estudo específico, com predicados próprios para aquisição ou exposição de seus conhecimentos, e com formas próprias de demonstração e previsão dos seus resultados. Assinale a alternativa que apresenta a denominação desta teoria:\n\nEpistemologia\nDendrologia\nDentologia\nOntologia\nAntropologia\" \"Os níveis de aprendizado de habilidades motoras são baseados em dois conceitos desenvolvimentistas. São eles:\n\nO uso do esporte como forma de inclusão social e a valorização do acervo motor de aluno como forma de expressão. \nA crítica aos valores disseminados pela classe dominante e o conhecimento dos fatores históricos e sociais relacionados ao esporte.\nA aquisição das habilidades motoras progridem do simples ao complexo e os indivíduos progridem, gradualmente, do geral para o específico no desenvolvimento e refinamento de suas habilidades.\nO reconhecimento das atividades da cultura corporal do aluno como conteúdo da Educação Física e a utilização dos instrumentos de lazer localizados nas comunidades próximas da escola como estratégia de socialização das turmas. \nA melhoria das habilidades motoras básicas pela realização de exercícios globais e o aprimoramento das habilidades esportivas especializadas pela realização de exercícios parciais. \"SEGUNDO OS DICIONÁRIOS TÉCNICOS, OS TERMOS CORPORIDADE E CORPURALIDADE TEM O MESMO SIGNIFICADO, OU SEJA, O QUE TEM A QUALIDADE DE SER CORPO, DE SER MATERIAL, OU AINDA, COMO UM CONJUNTO DE PROPRIEDADES FÍSICAS E QUÍMICAS. NESSE CONTEXTO, ASSINALE A FRASE CORRETA NO QUE SE REFERE À \"CORPULIDADE\" EM EDUCAÇÃO FÍSICA\n\nUMA INTENCIONALIDADE DE EXPRESSAR-SE APENAS FISICAMENTE\nUM SENTIDO DE CORPO TAL COMO ELE É, ÚNICO.\nUM OBJETO REVESTIDO DE INTENÇÕES SEM VIVÊNCIAS\nUMA ESTRUTURA DESENHADA A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DA FÍSICA E DA MECÂNICA\nUM CORPO REVESTIDO DE FUTILIDADE E ALIENAÇÃO.\" \"Podemos dizer que o corpo humano existe na totalidade dos elementos que o compõem e se constitui socialmente na formação da sua identidade a partir do comportamento e das relações estabelecidas com os outros humanos, sendo\n\nse um humano, quando tem mais humano a corpo, identifica-o claramente com consciência de sua individualidade e seus preconceitos.\nque a cultura do humano acumula em si o que é conservado, transmitido, aprendido, e comporta normas e princípios de aquisição.\nque ser humano é um ser a um só tempo plenamente biológico e não plenamente cultural.;\ncomo sujeito, trata sua individualidade, suas fronteiras, limites e possibilidades, e que não é diferença dos outros humanos.\ndefinindo como sujeito biológico de um grupo de pertencimento.\" \"Esquema corporal e imagem corporal são conceitos que se apresentam hierarquicamente. Isto é, a evidência do não esquema corporal é a base para o desenvolvimento e criação da imagem corporal pelo indivíduo.\n\nA) A consciência corporal pode ser definida como a consciência e identificação da localização, posição, e movimento do corpo e das partes do corpo, a relação entre essas partes, a relação entre o corpo e estes pares (removendo-se o seu parado ao ambiente). Para que a consciência corporal seja desenvolvida é preciso que exista a noção de esquema corporal e imagem. A verificação da presença ou não da consciência corporal nas crianças pode ser feita inicialmente, sempre por meio da componente motor. Com o desenvolvimento da linguagem é possível verificar a presença ou não dessa consciência de outros fardos.\n\nDe acordo com os dados acima, responda. Estão certos apenas os itens:\n\nnenhuma das alternativas\nI e II.\ntodas as alternativas e uma dá prosseguimento a outra quanto ao conteúdo.\nI e III.\"