Manual de Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso II em Educação Física

1 Manual Trabalho de Conclusão de Curso II Coordenador do Curso Prof Ms Bruno José Frederico Pimenta Curso Educação Física Bacharelado Disciplinas Trabalho de Conclusão de Curso II Competências Desenvolver o Trabalho de Conclusão de Curso pautado nos conceitos de ética inovação e responsabilidade social visando à promoção do desenvolvimento e à formação de profissionais aptos às necessidades do mercado de trabalho Habilidades O TCC oportunizará ao aluno a reflexão o desenvolvimento da capacidade científica crítica e reflexiva consolidando os conhecimentos adquiridos teoricamente e na prática da sua graduação Objetivos da Aprendizagem Desenvolver a capacidade do aluno em transcrever sua interpretação crítica sobre o objeto de estudo em forma e estruturação de trabalhos acadêmicos e científicos SUMÁRIO 1 TRABALHO DE CONCLUSÃO CURSO II 4 11 PLÁGIO 5 2 ELEMENTOS PRÉTEXTUAIS 6 3 ELEMENTOS TEXTUAIS 9 31 INTRODUÇÃO 9 311 Problema de pesquisa 10 312 Objetivos 12 313 Objetivo Geral 12 314 Objetivos Específicos 13 315 Justificativa 14 32 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 15 33 METODOLOGIA 17 34 RESULTADOS E DISCUSSÃO 18 35 CONCLUSÕES OU CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 4 ELEMENTOS PÓSTEXTUAIS 20 41 REFERÊNCIAS 20 42 APÊNDICES E ANEXOS 21 5 SINTESE DA ORGANIZAÇÃO DA MONOGRAFIA 23 6 PROCEDIMENTO METODOLÓGICO E AVALIAÇÃO 24 61 APRESENTAÇÃO 24 REFERÊNCIAS 25 1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II O presente manual tem por objetivo orientar os acadêmicos do curso de graduação em Educação Física Bacharelado sobre a confecção e as regras para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso II observando as normas técnicas da ABNT no que se referem a apresentação gráfica citações e referências Os objetivos do TCC II do Curso de Educação Física Bacharelado são Conhecer em detalhes a estruturação das diferentes sessões de trabalhos acadêmicos e científicos Compreender o processo de fundamentação teórica sobre os diferentes temas e abordagens da área de conhecimento Conhecer as diferenças entres as várias sessões de trabalhos acadêmicos e científicos bem como a forma de desenvolvimento de cada sessão Desenvolver a capacidade de síntese e transmissão de opiniões acerca das principais evidências em trabalhos acadêmicos e científico A monografia deverá ser elaborada a partir do delineamento de revisão bibliografica considerando um dos três eixos do curso de Educação Física Bacharelado estabelecidos na Resolução Nº 6 de 18 de dezembro de 2018 a saber Esporte Saúde Lazer e suas áreas de correlação como por exemplo Iniciação esportiva Gestão de eventos esportivos Aspectos socioantropológicos do lazer Planejamento de exercício físico para saúde e outros Os trabalhos com temáticas da Educação Física escolar serão invalidados uma vez que a atuação na escola é prerrogativa do Licenciado em Educação Física Conforme a Resolução 19696 não será possível realizar pesquisa envolvendo seres humanos todo dado empírico para ser publicado em algum trabalho científico deve ser submetido à Comissão Nacional de Ética em Pesquisa CONEP que faz a avaliação para autorização ou não da publicação São orientações definidas para todas as instituições de ensino superior e para todos os cursos de graduação Os trabalhos que apresentarem intervenções práticas envolvendo seres humanos serão invalidados 11 PLÁGIO Conforme a redação dada pela Lei de Direito Autoral nº 9610 de 19 de fevereiro de 1998 é vedada a violação dos direitos dos autores Para que isto não venha a ser um problema para você produza seu texto com muito cuidado ao utilizar argumentos ou parte deles de outros autores todos devem estar devidamente referenciados com citações diretas e indiretas conforme as normas da ABNT disponibilizadas na biblioteca virtual e no ambiente AVA É importante lembrar que além do processo de citação é importante referenciar ao final do trabalho todas as bibliografias consultadas e citadas As monografias serão submetidas a ferramentas antiplágio e a ocorrência de similaridade resultará na invalidação do trabalho 2 ELEMENTOS PRÉTEXTUAIS Alguns elementos prétextuais são obrigatórios enquanto outros são opcionais Veja a descrição na sequência Começamos pela Capa que é um elemento obrigatório onde constam as informações indispensáveis ao trabalho e devem obedecer à seguinte ordem Nome da instituição seguido do nome do centro Sistema de Ensino Presencial Conectado e do nome do curso que deve ser apresentado em letras maiúsculas fonte Arial tamanho 14 espaçamento simples de entrelinhas Nome do autor em letras maiúsculas recomendase deixar um espaço simples de entrelinhas entre o nome da Instituiçãocurso e o nome do autor Deve ser apresentado também em fonte Arial tamanho 14 espaçamento simples de entrelinhas e alinhamento centralizado Título do trabalho deve ser claro e preciso identificando o seu conteúdo e possibilitandoa indexação e recuperação da informação em maiúsculas e negritadas fonte Arial tamanho 16 espaçamento simples de entrelinhas e centralizado Subtítulo condicionado à necessidade se houver subtítulo deve ser precedido de dois pontos fonte Arial tamanho 14 espaçamento simples de entrelinhas sem negrito e todas as letras das palavras principais em letras minúsculas procurando assim evidenciar a sua subordinação ao título principal Local e ano especifica a cidade e o ano de entrega do trabalho Deve ser apresentado em fonte Arial tamanho 12 entrelinhas simples e apenas as iniciais em maiúsculas A capa é seguida da Folha de Rosto outro elemento obrigatório e contém os elementos essenciais à identificação do trabalho Deve possuir todos os elementos da capa com exceção do nome da instituição acrescidos dos Natureza do trabalho deve informar o tipo de trabalho monografia trabalho de conclusão de curso trabalho apresentado para uma disciplina projeto de pesquisa entre outros Objetivo do trabalho deve informar se é apresentado paraaprovação em uma disciplina para a obtenção de um grau para a obtenção de um título e outros Nome do orientador e se houver do coorientador As informações sobre natureza e objetivo do trabalho devem ser apresentadas com alinhamento justificado com recuo esquerdo de 07 cm espaçamento simples de entrelinhas fonte Arial e tamanho 10 Os demais elementos devem ser centralizados na folha Na sequência da folha de rosto é opcional a inserção da Dedicatória e posteriormente dos Agradecimentos Após os agradecimentos obrigatoriamente deve ser apresentado Resumo com 150 até 500 palavras em espaço simples e sem parágrafos Na página seguinte após o resumo deve ser apresentado o Abstract ou seja uma verão em inglês do resumo É importante destacar que tanto na página do resumo quanto na página do absctrat deve ser incluído o cabeçalho com as informações do autor e da pesquisa Após o abstract é opcional apresentar as Listas de figuras gráficos tabelas quadros Entrentanto se em seu trabalho houver mais de 3 figuras gráficos tabelas ou quadros aconselha se que faça a lista assim como no caso das abreviaturas e siglas de forma a orientar o leitor Especificamente sobre as abreviaturas orientamos que em seu texto na primeira vez que for utilizar uma abreviatura ela deve estar entre parênteses logo após seu nome por extenso Só após esta primeira descrição podese colocar a abreviatura no texto sem descrevêla O último elemento prétextual é o Sumário que é a transcrição das partes que compõem o trabalho conforme aparecem no texto produzido na mesma ordem e grafia O sumário é um elemento obrigatório cujas partes são acompanhadas dos número s das folhas Deve ser encabeçada pela palavra SUMÁRIO com todas as letras maiúsculas negrito e centralizado É apresentado da seguinte forma Não se utiliza nenhum tipo de sinal ponto hífen travessão entre os números indicativos de seção e seus títulos Os indicativos das seções primárias e de suas subdivisões bem como seus títulos devem aparecer no sumário da mesma forma que apareceram no texto com os mesmos recursos tipográficos negrito itálico caixa alta fonte e outros Uma linha pontilhada deve ser usada para ligar o nome da seção à folha correspondente No corpo do sumário recomendase a utilização de espaçamento 15 de entrelinhas fonte Arial tamanho 12 e alinhamento justificado Um espaço em branco deve ser deixado entre uma seção primária e outra Os elementos prétextuais como errata dedicatória agradecimentos epígrafe resumos listas de ilustrações listas de tabelas entre outros não constam no sumário Recomendase que a introdução tenha 2 páginas 3 ELEMENTOS TEXTUAIS 31 INTRODUÇÃO A seção Introdução é frequentemente vista como um desafio para muitos alunos devido à sua complexidade na redação No entanto é importante ressaltar que essa seção possui um valor inestimável pois oferece aos leitores uma visão abrangente e clara do tema a ser investigado fornecendo um guia sólido sobre o que será explorado e como será abordado Ao dominar a habilidade de redigir uma introdução eficaz você estará capacitado a envolver seus leitores desde o início e instigar seu interesse na pesquisa Portanto encare esse desafio como uma oportunidade de se destacar e conquistar a atenção do público demonstrando sua compreensão e domínio sobre o tema proposto Na Introdução devese apresentar o tema do TCC segundo a NBR 14724 421 a introdução é a parte inicial do texto onde devem constar a delimitação do assunto a ser tratado os objetivos da pesquisa e demais elementos necessários para situar o tema do trabalho Buscase familiarizar o leitor com o conteúdo a ser abordado Não é recomendado formular temas demasiadamente amplos pretendese aqui objetividade É a parte do trabalho onde o assunto é apresentado como um todo sem detalhes Tratase do elemento explicativo do autor para o leitor Segundo Andrade 1994 p 71 o conteúdo da introdução apresenta Anúncio do tema do trabalho Deve haver um esclarecimento de modo sucinto do assunto a ser tratado Delimita a extensão e profundidade que se pretende adotar na abordagem do tema Informa as ideias mestras do desenvolvimento do assunto Em outras palavras o autor deve se possível começar sua Introdução pela apresentação de aspectos mais amplos da área ou tema no qual o problema está inserido e afunilar restringir sua argumentação até aspectos mais concretos e que definem melhor a questão que se quer investigar No TCC II a introdução deve ser uma redação contínua sem quebra em subseções contendo os elementos tema problema objetivos geral e os 3 específicos e a justificativa 311 Problema de pesquisa Tratase do levantamento dos possíveis componentesvariáveis que podem estar interferindo naquilo que você deseja estudar Luna 1999 afirma que antes de colocar o problema ou em outras palavras antes mostrar qual a sua grande dúvida de pesquisa ou sua grande questão devese detalhar aquilo que se relaciona com o problema Assim é preciso tentar descrever 1º Antecedentes do problema tendências atuais relativas ao problema pontos de debate 2º Formulação da situaçãoproblema Dificuldades básicas que podem ser encontradas para o desenvolvimento do estudo Necessidade sentida para abordagem de determinado assunto na área Como o tema vem sendo estudado na área 3º Colocação do Problema Procurar escrevêlo de tal forma a oferecer uma delimitação mais clara daquilo que se pretende efetivamente pesquisar Transformar ou colocar na forma de uma questão ou seja uma pergunta qual seria a grande dúvida a ser estudada respondida por meio de uma pesquisa Todas essas etapas devem ser fundamentadas ou seja elas são construídas a partir de leituras que já vão fazendo parte de sua revisão da literatura Só que nesse momento esta revisão diz respeito a situar ou localizar o leitor em qual área e do trata a sua monografia É portanto uma parte do texto no qual o pesquisador fará um grande esforço para introduzir o leitor na lógica do seu projeto Dessa forma para ajudálo na delimitação do problema que é fundamental para realização da monografia estamos convidandoo a realizar uma reflexão 1º Dentro da área do Bacharel em Educação Física perguntese qual a sua maior dúvida sobre o tema que lhe interessa 2º Qual a situação que lhe provoca mais curiosidade e que você não tem respostas propriamente ditas Existe diferença entre o equilíbrio postural de idosos ativos e idosos sedentários 3º Ou ainda dentro do tema escolhido que aspecto você teria mais dificuldade em explicar para alguém que lhe perguntasse sobre o assunto 4º No caso de tentar oferecer um serviço ligado ao tema que dados palpáveis lhe faltam para convencer o seu empregadorcliente O que temos acima é a transformação da situaçãoproblema em pergunta Ao formular um problema de pesquisa é essencial evitar problemas falsos ou seja questões que não sejam adequadas para investigação científica ou que não apresentem relevância acadêmica Veja exemplos de problemas de pesquisa falsos que devem ser evitados Qual é a importância da atividade física na vida das pessoas Essa pergunta é muito abrangente e não fornece um foco específico para a pesquisa Ela inclui uma vasta gama de tópicos e não permite uma análise aprofundada e direcionada As pessoas gostam de praticar esportes Essa pergunta envolve opiniões e preferências subjetivas as respostas variam e não podem ser generalizadas Qual é o melhor exercício para perder peso Embora essa questão possa ser de interesse prático ela não é adequada para uma pesquisa acadêmica uma vez que o melhor exercício pode depender de vários fatores individuais e não existe uma resposta universalmente aplicável A prática regular de exercícios físicos é benéfica para a saúde Essa pergunta já possui uma resposta amplamente aceita e não requer uma pesquisa científica para confirmar o óbvio Problemas de pesquisa devem abordar questões que permitam a descoberta de novos conhecimentos ou a obtenção de insights originais É importante garantir que o problema de pesquisa seja claro específico relevante para a área do Bacharel em Educação Física e passível de investigação científica seguindo os princípios da metodologia de revisão de literatura Isso ajudará a promover a produção de conhecimento significativo e embasado na área 312 Objetivos Os objetivos constituem a finalidade de um trabalho acadêmico ou científico ou seja a meta que se pretende atingir com a execução da pesquisa São eles que indicam o que um pesquisador realmente deseja fazer Sua definição clara ajuda em muito na tomada de decisões quanto aos aspectos metodológicos da pesquisa afinal temos que saber o que queremos fazer para depois resolvermos como proceder para chegar aos resultados pretendidos Podemos distinguir dois tipos de objetivos em um trabalho científico os objetivos gerais e os objetivos específicos 313 Objetivo Geral Como o próprio nome diz os objetivos gerais são aqueles mais amplos São as metas de longo alcance as contribuições que se desejam oferecer com a execução da pesquisa Em geral o primeiro e maior objetivo do pesquisador é o de obter uma resposta satisfatória ao seu problema de pesquisa Caracterizamse por apresentar intenções de caráter mais filosófico ou de longo prazo ou ainda por preocupações mais sociais e menos pessoais Assim esboçam o desejo do pesquisador em contribuir para mudanças em um aspecto que ele identificou como carente por exemplo nas metodologias da educação física nos conteúdos da ginástica Apesar de serem amplos os objetivos gerais devem ser redigidos de tal modo a serem exequíveis e principalmente focarem na resposta do problema de pesquisa 314 Objetivos Específicos O cumprimento dos objetivos gerais depende de delimitação de metas mais específicas dentro do trabalho São elas que somadas conduzirão ao desfecho do objetivo geral Por exemplo se o objetivo geral é o de contribuir para o estudo de uma dada realidade social os objetivos específicos deverão orientarse para esta meta descrever a realidade comparála com outras situações similares sistematizar os pontos determinantes para sua ocorrência Cumpridos estes objetivos parciais certamente o pesquisador conseguirá atingir seu objetivo mais amplo Observese que a formulação dos objetivos sejam ou específicos se faz mediante o emprego de verbos no infinitivo contribuir analisar descrever investigar comparar Cumpre ainda dizer que os objetivos têm função norteadora no momento da leitura e avaliação da monografia Isto porque um trabalho acadêmico é julgado em grande parte pela capacidade de cumprir os objetivos que se propõem em suas páginas iniciais Então o alerta é cuidado na hora de estabelecer os objetivos Além de claros estes têm que ser exequíveis Nesta fase do trabalho temos que determinar a ação a ser realizada para responder a questão que nos colocamos enquanto pesquisadores Aliás para a sua pesquisa é orientando apresentar no mínimo 3 objetivos específicos O QUADRO 1 apresenta uma pequena lista do significado habitual dos objetivos mais empregados em pesquisas monográficas QUADRO 1 Verbos e seus significados na definição de objetivos de estudo Caracterizar Destacar os elementos principais ou distintivos Comparar Apresentar semelhanças e diferenças Criticar Dar opinião pessoal Tomar posição a favor ou contra Definir Dar o significado exato Demonstrar Apresentar provas Delimitar Dizer onde começa e onde acaba Distinguir Mostrar as diferenças Explicar Desenvolver para tornar compreensível Identificar Dizer o que é Indicar Designar uma coisa uma pessoa ou uma ideia Interpretar Estabelecer o sentido ou o significado Justificar Dizer por que motivo Reescrever Escrever de novo Pode embutir uma nova interpretação do fato Relacionar Estabelecer ligações ou associações Transcrever Copiar de um texto uma frase expressão ou palavra Passar de uma mídia para outra ou de uma língua para outra 315 Justificativa Na justificativa o pesquisador deverá apresentar o motivo que o levou a realizar a pesquisa o direcionamento dos resultados obtidos e em que os resultados poderão contribuir para a sociedade ou sujeitos envolvidos Poderá trazer uma abordagem sobre as razões que o levaram a escolher o tema o problema a ser estudado desde que também seja relevante para a profissão No início você terá dificuldade de defender seu trabalho e as tentativas de justificar sua importância ainda parecem meio românticas Com o maior número de leituras que irão transcorrer no desenvolvimento do projeto você perceberá que sua segurança irá aumentar para mostrar e seduzir o leitor quanto à relevância de seu trabalho para o conhecimento científico ou profissional do tema Segundo Junior 2008 a justificativa deverá responder a duas perguntas essenciais O que levou o pesquisador escolher este tema Para quem servirá A justificativa deve trazer a necessidade importância e utilidade de se desenvolver o assunto É esse momento que o autor você demonstra a relevância do temaproblema tratado para Educação Física no âmbito social profissional e científico 32 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA A revisão bibliográfica deve ser ampliada e ajustada às questões sugeridas conforme as orientações recebidas na fundamentação teórica do projeto de pesquisa TCC I ou pelos dados coletados Tratase do quadro teórico onde o autor irá viabilizar os 3 objetivos específicos estabelcidos na pesquisa Cada objetivo específico deverá compor um capítulo da revisão bibliografica consequentemente a revisão possuirá minimamente 3 capítulos Este item é a base de sustentação teórica pois favorecerá a definição de contornos mais importantes da problemática a ser estudada Você poderá verificar sobre quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto sobre os aspectos já abordados e as lacunas existentes na literatura Assim como na fundamentação teórica na revisão bibliográfica procuramos também apresentar e discutir a partir de idéias conceitos e resultados de pesquisas de outros autores as diversas abordagens dentro da temática que escolhemos Sem esquecerse de utilizar nossas próprias palavras devemos sempre conduzir a linha de raciocínio da construção do texto para culminar na abordagem que será usada no trabalho que por coerência é a melhor a mais atual a mais adequada etc O maior problema que pode haver numa Revisão é transformála num amontoado de resumos de autores sem nexo sem ordem de apresentação sem argumentações a favor e contra e acima de tudo sem pontuar adequadamente o raciocínio ou o que é pior podendo divergir da própria proposta de trabalho sem relação com a metodologia Ao selecionar os autores que usará na revisão bibliografica ou referencial você deve manter o foco nos objetivos especificos da pesquisa ou seja selecione SOMENTE obras e autores relacionados com a temática de sua pesquisa que devem ser provenientes de fontes seguras Para expor as informações deverá utilizar as citações ou seja trechos transcritos literalmente citações diretas ou apresentação de ideias do autor reescritas com suas palavras citações indiretas Observe que as citações tema finalidade de fundamentar esclarecer eou sustentar a ideia que você estará produzindo Seguindo a ABNT a citação Direta é a transcrição EXATA de trechos da obra pesquisada Quando a transcrição possui mais de 3 linhas devem ser formatadas em um parágrafo próprio com letra menor fonte tamanho 10 que a utilizada no texto espaçamento simples alinhamento justificado e deslocamento de quatro 4 centímetros da margem esquerda Por outro lado a citação direta com menos de três linhas é diferenciada do texto com a utilização de aspas para separar o trecho citado do resto do texto Em ambas o autor ano e página devem ser informados É importante que se use a citação direta com cautela A citação indireta é que deve ser mais explorada no seu texto ela é feita por meio de paráfrases quando trechos são transcritos de forma livre nas palavras do autor é chamada de citação indireta É esperado portanto que o aluno realize um levantamento bibliográfico pertinente à área assunto tema problema em estudo de forma consistente e atualizada Para isso é importante você realizar a a compilação de idéias dos autores ou seja reunir textos de autores para compor um posicionamento teórico similar em relação a um determinado assuntotemaproblema b contraposição de idéias dos autores ou seja reunir em torno de um determinado assunto definições contextualizações julgamentos e interpretações diferenciadas sobre um assuntotemaproblema que diversos autores trazem Lembrese que a escrita é um processo Dessa forma procure selecionarorganizar um local de trabalho determinar algumas horas por dia separar seus textos em pastas no computador ou no papel conforme for organizando seu pensamento É importante também que faça fichamentos dos textos lidos O fichamento é um recurso de memória imprescindível na elaboração de um trabalho acadêmico Pesquise mais a esse respeito Recomendase que a revisão bibliográfica tenha 15 páginas 33 METODOLOGIA Caracterizase como descrição do caminho que orienta a pesquisa e que irá auxiliar na sua realização com maior eficácia A metodologia deve manter coerência com o tema investigado e o tipo de pergunta de pesquisa que está sendo realizada Na metodologia devese apresentar de forma sucinta a forma como o trabalho foi desenvolvido De acordo com Junior 2008 este item deve apresentar apenas um parágrafo caracterizando o método selecionado o tipo de pesquisa que delimitou para este trabalho e as fontes de consultas utilizadas ou seja devem ser abordados os procedimentos utilizados para obtenção das informações situando o leitor sobre a forma que o TCC foi construído Nesta etapa detalhase o tipo de pesquisa desenvolvido considerandose o que é quais as etapas para a sua realização e as adaptações efetuadas De maneira geral têmse os métodos a serem utilizados conforme as características das pesquisas e lembrese que a sua pesquisa deve ter um delinamento de revisão bibliografica A metodologia deve apresentar ainda o tipo de instrumento que foi utilizado por exemplo no caso da revisão bibliografica o instrumento é uma base de dados Sendo assim você deve apresentar uma descrição dos processos de busca do material bibliografico assim como as estrátegias de analise É importante nessa etapa reportar todas as estratégias adotadas no levantamento bibliográfico da pesquisa bibliográfica Recomendase 1 página para a construção da metodologia Recomendase 3 páginas para a construção dos resultados e discussões Nesse momento é importante retomar os objetivos específicos 34 RESULTADOS E DISCUSSÃO Esta etapa consiste na descrição análise e discussão dos resultados encontrados com o auxílio do instrumento de coleta de informações Estão colocadas algumas observações abaixo relativas a este item da monografia a Podese realizar a apresentação dos resultados junto com a discussão ou separadamente em tópicos diferentes b Este item pode ser estruturado em seções c Os resultados podem ser apresentados em tabelas ou gráficos e posteriormente comentados em seus significados d O relato dos resultados visa oferecer evidências que esclareçam cada resposta para a questão levantada Recomendase 5 parágrafos com 4 6 linhas Nesse momento é importante retomar o objetivo geral 35 CONCLUSÕES OU CONSIDERAÇÕES FINAIS Nesta etapa devese iniciar um breve relato do conteúdo das partes iniciais como o problema que foi investigado os principais pontos da Revisão de Literatura procedimento metodológicos descrição e discussão dos resultados A seguir iniciase uma discussão mais incisiva do significado dos resultados em relação ao problema de pesquisa Devese também pontuar se os objetivos foram ou não atingidos Para finalizar procurase realizar recomendações sob os limites da interpretação e sobre os futuros estudos Lembrase que neste tópico não podemos fazer a inserção de novas informação além das que já foram apresentas Enfim estas são as principais partes a serem desenvolvidas em sua monografia Como podemos perceber não é um trabalho fácil Mas como todos gostam de desafios mão à obra 4 ELEMENTOS PÓSTEXTUAIS 45 REFERÊNCIAS As referências constituem a relação das fontes utilizadas pelo autor aluno em ordem alfabética incluindo as referências eletrônicas São os elementos que identificam os livros sites revistas periódicos etc utilizados para a redação do trabalho Referese ao material consultado que foi citado no corpo do trabalho ou seja todas as obras citadas no texto devem obrigatoriamente figurar nas referências Assim todo o material bibliográfico consultado para elaboração do trabalho deverá ser listado rigorosamente conforme as normas da ABNT para Apresentação de Referências NBR 60232002 As referências devem possuir espaçamento simples ajustamento à esquerda e separadas por um espaçamento simples de cada próxima referência Exemplo REFERÊNCIAS SOBRENOME Nome Título da obraEdição Cidade Editora Ano de Publicação númerode páginas ANDRADE Maria Margarida Introdução à metodologia do trabalho científico elaboração detrabalhos na graduação São Paulo Atlas 1994 GIL AC Como elaborar projetos de pesquisa 3ed São Paulo Atlas 1991 32 APÊNDICE A Modelo do Questionário de coleta de dados junto aos professores de Educação Física do município de Londrina Bloco 1 Caracterização do respondente 1 Sexo Masculino Feminino 2 Tempo de atuação como professor de EF anos 3 nononononononononononononononononono APÊNDICE A Etapas do levantamento bibliográfio Etapa 1 Basesde dados Descritores Critérios de seleção do estudo 46 APÊNDICES E ANEXOS O apêndice é um tópico do elemento póstextual e serve para apresentar o material que foi elaborado pelo próprio autor da monografia de forma a comprovar fundamentar e ilustrar a pesquisa Os apêndices são identificados pela palavra APÊNDICE seguida de letras maiúsculas consecutivas centralizadas na primeira linha da página e pelos respectivos títulos também centralizados FIGURA 1 FIGURA 1 Exemplo de Apêndice Fonte do autor 2023 Por sua vez os anexos são textos ou documentos complementares ao trabalho acadêmico não desenvolvidos pelo autor São inseridos após os apêndices e da mesma forma que estes são nomeados com letras maiúsculas em sequência alfabética Os anexos são identificados pela palavra ANEXO seguida de letras maiúsculas consecutivas centralizadas na primeira linha da página e pelos respectivos títulos também centralizados FIGURA 2 São opcionais ou seja só integrarão a monografia se existir um ou mais documentos que o autor julgue necessário inserir como anexos 35 ANEXO A Decretolei 4244 de 9 de abril de 1942 regulamenta o ensino secundário Art 1º Fica estabelecido que Art 2º nonononononoono ANEXO A Decretolei 4244 de 9 de abril de 1942 regulamenta o ensinosecundário Art 1º Fica estabelecido queArt 2º nonononononoono FIGURA 2 Exemplo de Anexo Fonte do autor 2023 5 SÍNTESE DA ORGANIZAÇÃO DA MONOGRAFIA 6 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO O processo de ensino e aprendizagem no Trabalho de Conclusão de Curso II regular dependência ou adaptação é conduzido pelo orientador e por meio das mediações pedagógicas dos tutores a distância e presencial Para o desenvolvimento do projeto o acadêmico deverá fazer o download do Modelo no AVA proceder com a realização das atividades e realizar a postagem no AVA dentro dos prazos informados no calendário acadêmico O Trabalho de Conclusão de Curso é INDIVIDUAL e essencial para que o aluno se gradue como Bacharel em Educação Física conforme consta no Guia de Percurso O sistema de avaliação adotado no TCC II é detalhado no Manual de Avaliação Continuada disponibilizado no AVA O estudante reprovado deverá cursar novamente o TCC II matriculandose na dependência e deverá arcar com o ônus dos custos decorrentes da nova orientação 61 APRESENTAÇÃO A oratória é um recurso muito utilizado pelo Bacharel em Educação Física ao longo de sua trajetória profissional Com o objetivo de proporcionar aos alunos as uma oportunidade de exercitar essa ferramenta primordial ao exercício profissional é necessário que o a alunoa realize a apresentação da monografia ao término do semestre A apresentação deverá ser realizada em dia e horário definido sendo que o polo presencial é o responsável por organizar os momentos e o tempo de cada aluno para a apresentação que deverá ser sucinta e poderá ou não utilizar de recursos audiovisuais Essa apresentação complementa a pontuação do TCC II e deve ser realizada em sala de aula mediante a presença dos colegas de turma e do tutor presencial que será o responsável em lançar no sistema a pontuação devida Para realizar a apresentação do TCC II é obrigatório a postagem da monografia no ambiente virtual REFERÊNCIAS ANDRADE Maria Margarida Introdução à metodologia do trabalho científico elaboração de trabalhos na graduação São Paulo Atlas 1994 CARVALHO Maria Cecília Maringoni de Org Construindo o saber metodologia cientifica fundamentos e técnicas 5 ed São Paulo Papirus 1995 175 p DEMO Pedro Pesquisa princípio científico e educativo 6 ed São Paulo Cortez 1999 Metodologia do conhecimento científico São Paulo Atlas 2000 GIL AC Como elaborar projetos de pesquisa 3ed São Paulo Atlas 1991 GONÇALVES Carlos Walter Porto Processos planetários e fronteiras móveis reflexões a partir da obra de Milton Santos In BRANDÃO Maria A Org Milton Santos e o Brasil São Paulo Fundação Perseu Abramo 2004p203215 JUNIOR Joaquim Martins Como escrever Trabalhos de Conclusão de Curso 2 ed Petrópolis RJ Vozes 2008 Tenha um ótimo trabalho Coordenação Curso